1/3=0.3333循环，是很容易理解的事情，所以对于小学生来说不需要证明。
1=0.9999循环，是一个不容易理解的事情（我是初二的时候，才被同学教会的），所以对于小学生来说如果可以证明，为什么要用定义呢？难道让小学生多一些思考，多学一些方法不好吗？



【 在 FlashDog 的大作中提到: 】
: 1/3 = 0.3333333....这个事
: 实际就是直接定义的概念，只不过小学讲了
: 把0.9999999... =  1 也定为概念就行了。
: ...................
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