一直在反思，家长最大的作用在于“领进门”。第一扇，语文自主阅读之门，中班下完成，目前各类白话文名著随便啃；第二扇，英语自主阅读之门，二上完成，比不上牛蛙，现在一天一本初章慢慢啃；第三扇，古文阅读之门，现在读个三国、西游、东周列国志之类的，预计下半年三年级可以基本入门。除了这些大门，还有各类“小门”等着。比如阅读理解、作文的基本套路。
师傅领进门、修行靠自身。家长就是早点干“领进门”这事，剩下的就是靠自学、拾级而上。家长退居二线，一个是学习资料、资源选好一点，另一个适当点拨，如果有能力的话。
【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 如果目标是清北，辅导无用。能考上清北的孩子，不需要辅导；需要的辅导了大概率也考不上清北。以清北为目标，辅导与否，效果一样。不辅导，乐享其成；辅导，反而失望。这里有个一个悖论，不辅导孩子成绩可能也会提升，那家长岂不是白费功夫？
: 家长要不辅导孩儿的功课，这个问题本来就是小马过河式的，每个人有每个
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发自「今日水木 on iOS」
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