既然实验班的目的就是“区分”优秀（这个听着别扭，我也想不出更合适的词汇），那么优待优秀这个逻辑就不通：外校很优秀的优待，没问题，本校直升的，不止我包括前面也有版友指出了：是初中近3年难度明显大于中考的考试证明的优秀的，给优待，也没问题。而且，以上所谓的优待就是分班而已。清华附的师资配置，一直都是创新班和平行班共享师资，主科都是一位老师同时负责创新班和平行班，我看孩子的作业，也都是全年级通用。这根本谈不上优待谁了一说。
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
:     呵呵，大家用重视这个词，是不想说得太直白了。我来说句大白话：清华附在高中实验班指标分配时，先优待本校自己培养的学苗，当然对外校很优秀的也优待。
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