初中几何就四个字 转化+模型。

学校老师教的模型，实际上绝大部分都是教辅总结的。
老师按照教辅来教的。
教科书上，有一些模型的题，或者用了模型的题，但是不会总结出模型出来。

模型，实际上是常用的解题模块，多个定理推论的组合。
老师和培训机构的总结。

手拉手全等模型，几何原本证明勾股定理的方法的总结。
一线三垂直两全等一等，勾股定理的另外一种证明方法。
手拉手相似模型，托勒密定理和广义定理的见解证明方法的总结。

倍长中线造全等，三角形中位线定理的最常见证明方法的总结。





【 在 zljzzg 的大作中提到: 】
: 我是一贯不支持这模型那模型的，担心形成不思考不总结的依赖惯性，分数宁肯不要也不能演变为背数学模型，不过如果是学校里教的那还行，学校老师为追求分数不至于太过分，最好还是孩子自己推理总结，再定义形成自己的独家命名模型套路和十八般武艺，这样用起来最称手。学数学不需要多聪明的天赋，韧性和反思天赋反而更重要，一点一点动脑，一点一点总结，天长日久，逻辑思维日益精进，学业成绩就会逐步发动开来，越转越快，形成飞轮效用。
: :很难用简短的文字回答这个问题:从初二开学，全等三角形学习有2个月啦，体会下来，就是学习非一日之功。如果没有天赋，就得有"
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