阅读和7选5可以速通。完型速不了哈，通完了跟读一遍也差不多了。
速通的意思就是尽量少读题，直接做。不是提倡这个做法，只是解释一下这个做法的可行性。这个卷写作之前的部分十来分钟差不多了。
以下是过程。总结在最后。
阅读A
扫一眼全文，看见requirement，sign up和reminders，知道是个啥啥招聘/招募/招生启示（因为有sign up）
然后跳过原文，直接看题
21题，
问学生要在这个项目里干嘛。
回头读第一段，发现ABC都不对。选D
22题，
说学生必须干嘛才算完工。看第二部分“啥叫完工”。选B
23题，
注册时要干嘛。去看第三部分“注册说明”。
这种应用文结构非常的rigid，拿着题目回头找一点问题没有，顺序都不带乱的。所以上来不用急着读。先看题。
阅读B
扫一眼原文各段第一句，when I was a little girl，上高中的时候，我30岁的时候，我40岁的时候……好的这是一篇非常规整的时间顺序记叙文。可以做题了。
24题：
art exam作者的感受如何。肯定答案在上学那里，不上学哪有exam。回头去找。哦作者输惨了。选C
25题：
作者30岁咋样了
去30岁那一段，选A
26题：
做了个啥梦。正好 dreamed在本段第一句，一眼看到。选B
27题：
能学到啥。这种中心思想通常在最后一段，哦梦里神仙提醒我胆子要大点。好的选D
这文章做完题我也不知道作者干嘛了。
阅读C
开头磨磨唧唧看起来好烦。直接看题。
28题 作者challenging一个假设是想干嘛。假设？回头第一段找“假设”。这里关键看 unfortunately，这里是个转折。前面就是那个被challenged的倒霉假设，后面就是作者想说的。这句大意就是 有人说blablabla，但是这不行，你们得听我的，we can……好的选C 作者给了个建议。
29题
contigent on 我正好会。 不用看题了 选B
30题 问作者是喜欢康德还是讨厌康德说的啊。回头找康德。幸好开段第一句就是康德。读了两句发现，哦作者给康德找了个论据。不用接着读了。选A
（其实这题差不多可以直接蒙。一个正向三个反向啊，就差把答案写旁边了。）
31题
这题理论上是最难的，因为“implied in this passage”，按说是要读全篇。但是吧四个选项里有两个models，所以去找找models出现的地方。倒数第二段models那里直接把A和B排除了。顺带看到一句“models are not reality” D也出局了。好的选C
至今不知道这篇在讲啥。
阅读D
这篇之前有版友贴过，我读过一遍，于是直奔选项去了。这篇算读过的。
然后到了7选5环节
这题对于学生不太公平，因为学生看见刺猬和狐狸可能会懵。但是成年人或多或少接触过什么孔雀型猫头鹰型之类的管理理论，所以读起来没什么心理障碍。
回到答题，先把这几个空的前后看一遍，发现35、36、38和39很好蒙。
35前面answer yes，后面and doing so。合着三句话一个意思，非此即彼。找答案看看谁是非此即彼呢，选G
36 后面说makes perfect sense for companies，前面肯定是个很顺的东西，跟36空格前面两句差不多的东西，讲特点和好处的。ADE直接出局，F不搭边，G已经选了。好的选C
38后面有一句“they try to include it in their viewpiont” 这里的they 根据空格前面一句是 foxes，it是个类似uncertainty和new info之类的东西。38那个空是负责把it写清楚。好的选F （F这句不光解释了it，还有个view，完美对应viewpoint，就差大喊一声我是答案）
39 后面那句 false trade off，以及再后面 try to be rare mixture，已经很明显了，作者他要和稀泥。哦和稀泥的是A，选完了。
中间37就蒙不出来了。还是得读。不过这时选1个，而且文章已经全了，就简单多了。
这篇做完了大概知道在说啥，但不知道具体在说啥。
书面表达第一题约等于“在原文中找到长得差不多的原句然后换一下人称代词”，送分题。
总之，这个卷是可以快速过完。
能取巧的原理是
1. 高考不为难学生，题目和语料的位置对对应的。
2. 绝大部分题都是依据单句出的，顶多看看前后两三句就能选出正确答案。
但是，如果有那种“根据全文总结中心思想”的题，瞎猜就不好用了。
还有个问题是，我感觉猜题的技巧比老老实实读还要难掌握一些。为了减轻学习负担，还是老老实实读吧，不到万不得已不要猜。
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