初二男孩，西城top中学的实验班。
喜欢数学和物理。现在花了很多时间在物理竞赛上，因为几次物理考试（高中力学校内）考了竞赛班前三，而且竞赛班会公布成绩，所以导致孩子越来越愿意在物理上面花时间，经常偷偷背着我们学物理。平时的朋友圈也主要是物理竞赛班的（我感觉和这个关系很大）数学也还算不错，最好的时候年级前三，但不稳定，总体来说可能年级前2%左右吧。
文科不大好，主要是英语。小学没有多学，所以功底不太好，每到期中考试的时候水平就考的不太好，实验班平均分上下，这次考了个班级倒数（当然放在普通班可能也算个中上吧）。期末因为试卷难度下降，所以差距没有那么大。语文道法优势不明显，但差距似乎也不明显，主要是不稳定，有些时候也能考个班级前三，有些时候平均分以下。
现在最头疼的是，孩子在英语上花的时间明显不如初一扎实，这次期中翻车后稍微重视一点百词斩了，但仍然花的时间特别少，平时小测也明显退步。学习上完全不会听大人的，自己想怎么学就怎么学，手机也是自由的。坚决反对我找老师做沟通。我问过物理竞赛教练，老师说即使从物理竞赛退出，估计也不会像我希望的那样在英语上花时间。
我现在很头疼。一给他说学英语，他就和我吵架。前天晚上问我，以他现在的物理成绩，综合再提高一点，是不是能够初二提前上岸？现在感觉在英语上投入的时间比上半学期多一点点了，但实际上是远远不够的。担心的是，他在英语上不投入，差距越来越大，高考想补都来不及。另外即使初二提前上岸，也是物理竞赛班上岸，意味着未来还是要花很多时间浪费在物理上面。还有一种幻想就是如果初二上岸不了，不知道他是不是就有可能从物理中退出来花时间到英语上。
现在感觉家长导航、情绪价值提供和后勤保障每一样都需要能力锻炼啊
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