【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 楼主这一段有启发，学习了。。。
: 不如我们来讨论一下，那道题出题者的意图是什么，如何才能正确体现出那种意图
: 我先试着猜测一下，那道题是想说速度和距离以及时间无关，想问速度和什么有关？
: ...................
我倾向于一些跟帖的说法，出题人希望学生了解（1）速度怎么定义的，（2）速度是反映物体的运动属性的量，（3）速度是状态量，不取决于路程和时间的大小，然后落脚点是（4）决定速度的因素，物体自身是其中之一。
争议主要是（3）（4）点。第（3）点单从速度定义是无法证明的。电学中常见的例子就是电阻，有些材料的伏安特性曲线是线性的，有些不是，即有些材料的电阻和电压有关。所以出题者干脆就直接灌输学生“它不随定义所用的物理量的大小而改变。例如...”，这不就把答案直接说出来了。第（4）点也是从速度定义无法证明。但是从逻辑上可以证明，因为引入速度就是为了反映物体的运动，那当然物体自身是决定速度的因素之一。所以这题就变成阅读理解题和逻辑题了，这让学过物理的人感到很别扭。
引入物理量都是为了解释实验现象。目前光引入速度只能做到描述运动状态，解决不了物体运动起源问题。也就是测量了物体的速度，能知道物体在动，动的快慢，但为什么动、为什么一会快、一会慢，这个单靠运动学决绝不了。有人说通过加速度或参照系就能解释速度为什么会变，会落入循环论证怪圈。
物体运动起源问题我认为有两个：（1）物体一出生为什么就有速度？（2）出生后物体的速度为什么会变？
根据实际观察：（1）物体出生就有速度，是和物体、母体以及周围其它物体的相互作用有关。（2）出生后物体的速度为什么会变是和物体与其他物体的相互作用有关。也就是物体运动起源是动力学问题。若能知道相互作用，就能了解物体是怎么产生的，如何变化的。相互作用是物理学家研究的核心内容。
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