看本版最近话题有感。咱们大人吧，好了伤疤忘了疼，现在不用考试了，就真以为当年自己天才下凡自主学习无人督促一看就会了。然后再拿这一套PUA孩子：就这点作业你怎么不写呢，这么简单怎么不会呢，放学写作业还用家长说吗？

讲真：自主学习是个非常高端的能力。明白自己要学什么、明白要学的东西该怎么学、还能驱动自己把活干了，这是非常非常难的事情。绝大多数人一辈子掌握不了这个能力。不要讲你当年学习还不错。自己摸索出来的不错，跟老师把路铺好了的不错，那是完全两码事。所以，不要指望孩子自动自觉把学习学了。我个人感觉这个能力在初中之前都很难具备，初中之后有没有还要看运气。大多数时候，孩子学习是要靠大人领路的。老师领不了那就靠家长，家长也靠不上，那就只好拼天赋了。请问几个人拼得起天赋？

领路也要看怎么领。守着孩子写作业那叫监工，不叫领路。一个很简单的道理，如果初中孩子的作业是十道个位数加减法，那写完作业不会是多难的事情。写得难，根子上是没学好，要么不会要么不熟。不会，就得有人教会；不熟，就得鼓励孩子练熟。会了熟了，就不会畏难，就可以接着学下去。学不了是结果，不是原因，原因是孩子需要帮助，但没人帮他，孩子自己孤军奋战，战着战着战不下去了，于是只好摆烂。

孩子的学习状态是在时刻发展变化的。我家因为一贯超前学习，导致我对孩子的状态变化有了奇怪的经验。开开心心学完，肯定是很熟了；走神耍赖了，大概率是遇到难处了。很多家长以为是态度问题的事情，其实是孩子真不会。不会为啥不问呢？回到前一个事实：搞明白自己什么不会、要学什么、怎么学，这是非常高端的能力。

现实情况是，孩子意识到这个东西“难”， 但是很可能不知道为什么难，也不知道该怎么办，甚至不知道自己哪不会，反正本能就是觉得难。这时候就需要有人点一下，把难在哪、怎么学讲明白，这个坎过了，态度就又对了。在学校跟进度，尤其是小学的时候，有机会把很多东西翻来覆去练，练上一百遍差不多也会了。但是如果进度加快，或者很多科目同时涌进来，孩子就很容易撞上“边界”，他既不知道怎么办，也没机会翻来覆去，再没人帮忙，就很容易摆烂。

这种时候主要是靠家长，毕竟老师再负责，也管不来好几十个学生每人到底遇到了什么独特的困难。而且这个礼拜学得很顺畅，下个礼拜开始摆烂，很有可能是下个礼拜遇到了什么难处。家长不能因为上礼拜学得顺，就不接受下个礼拜学得难。学习状态是随时动态变化的，家长必须有足够的心理准备——孩子什么时候碰壁都很正常，什么时候开摆都很正常——要有做消防队员的心态。

那么，到底帮到什么时候不用帮呢？到了孩子能够自主学习的时候。这个能力不是天上掉下来的。当你帮助孩子分析和讲解问题的时候，孩子就在学习和模仿如何分析和讲解问题。没人管，他就没有了学习和模仿的机会。家长多带孩子学，孩子反而更有可能学会自主学习。看起来很奇怪，但事实就是这样。

总之，不要总觉得孩子学习态度有问题。很多时候，态度是个结果，能力够不上，才导致态度烂。家长很有趣的心态是，指责孩子态度不好，自己就正义起来了；承认孩子没学明白，就仿佛丢了脸。何必呢？指责态度一千遍，不会对事情有任何的助益。有这功夫，赶紧上手帮忙，还有机会做一些改变。  
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