哇塞，太赞了，难得见到这么掏心掏肺且精到的总结。我说几点感受：
1、在初中高中学习中，孩子就是会遇到这样那样不知道的困难。比如我家娃以及我观察到的，有的优势科目可以一直保持优势（和以前的积累和天赋点有关），有的优势科目需要花很大精力保持，有的劣势科目，需要花很大精力补上来。这些科目的时间安排以及学习过程中遇到的这样那样的困难是家长和孩子都完全无法预料的，而且状况是在时时变化的，这个时候孩子是需要家长的协助，厘清轻重，找到支持资源，孩子在这个过程中也能感到家长的支持，建立信心。
2、和孩子的沟通问题。即使是到了高中，我在日常和孩子沟通中是会各科问到非常细节的问题，比如作业的情况对错多少，日常小测的情况对错多少，这些情况是可以非常精准反应孩子的学习情况的。作业做的不错，小测成绩不好，小测成绩不好因为什么原因？基础题错的多？还是难题做不出来？
即使是家长不擅长这个科目的辅导，一起和孩子分析错题类型（哪怕就是帮孩子整理错题），在分析过程中就会明晰识别短板。如果没有这个分析过程，孩子大概率就忽略现在的问题，问题就会越来越多。这个找到问题沟通过程，我个人认为在高中仍然是有效的。那么找到问题，如何解决，如果是缺知识就补知识，基础题不熟就多练错题，难题家长自己解决不了，就找外部资源啊。
3、我个人很不喜欢扣帽子，多谈点方法，少谈点主义吧。我工作也很忙，再忙，一个小时和孩子认真沟通情况的时间还是有的。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 看本版最近话题有感。咱们大人吧，好了伤疤忘了疼，现在不用考试了，就真以为当年自己天才下凡自主学习无人督促一看就会了。然后再拿这一套PUA孩子：就这点作业你怎么不写呢，这么简单怎么不会呢，放学写作业还用家长说吗？
: 讲真：自主学习是个非常高端的能力。明白自己要学什么、明白要学的东西该怎么学、还能驱动自己把活干了，这是非常非常难的事情。绝大多数人一辈子掌握不了这个能力。不要讲你当年学习还不错。自己摸索出来的不错，跟老师把路铺好了的不错，那是完全两码事。所以，不要指望孩子自动自觉把学习学了。我个人感觉这个能力在初中之前都很难具备，初中之后有没有还要看运气。大多数时候，孩子学习是要靠大人领路的。老师领不了那就靠家长，家长也靠不上，那就只好拼天赋了。请问几个人拼得起天赋？
: 领路也要看怎么领。守着孩子写作业那叫监工，不叫领路。一个很简单的道理，如果初中孩子的作业是十道个位数加减法，那写完作业不会是多难的事情。写得难，根子上是没学好，要么不会要么不熟。不会，就得有人教会；不熟，就得鼓励孩子练熟。会了熟了，就不会畏难，就可以接着学下去。学不了是结果，不是原因，原因是孩子需要帮助，但没人帮他，孩子自己孤军奋战，战着战着战不下去了，于是只好摆烂。
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