对儿童来说，英文的词汇可以分成两类

一类是生活中已有认知，大多数是一些感官可接触到的词汇。这种词汇背诵一下很容易就记住了，也能加以运用。很不幸初中词汇绝大多数都是这种词汇。家长往往被迷惑了，觉得背单词很有效果。其实都是误解。

另一类是生活中没有对应的认知，儿童所学的中文也没有对应的认知。这一类单词背起来就非常难以记忆，家长往往归咎于儿童记忆力不好。

其实并非如此。

语言是认知的表达方式，也是获取认知的工具和途径

英文的认知与中文的认知并非一一对应，因此试图通过中文认知来学习英语的，最终都会止步在一个较低的层次，绝大多数人都是如此，极少数优秀的个别人可以通过异于常人的努力突破这个瓶颈。

然而英美国家中，即使是文盲也具备较高的英文认知能力，可见这件事并不难。

为什么我们学不好？就是因为用了错误的认知方式在学英语。



【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 给娃起别名了
: 发信站: 水木社区 (Thu Mar 20 22:00:15 2025), 站内
:
: 嗯，你说的这一块娃妈再给他补吧，娃妈给娃讲过不同语境下的词义。
: 但均不是阅读自然习得，都是应试输送方式。
: 【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: : 单词肯定要过关，但不是通过背诵的方式
: : 而是要通过“习得”的方式来获得
: : 因为背诵是背不过来的，背诵背的是单词的中文含义，而不是“习得”英文的认知。尤其遇到一词多义，考试考的是非常见义，直接就傻眼了(强校的语法/完型经常考)。
: : ...................
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 221.223.196.*]
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