你说的也没错。学校的老师都是这么教的。
但是很不幸,这个方法短期有效,长期无效。
短期有效的原因我也说过了,因为学生已经具备了初中英语涉及到的大部分认知。
长期无效的原因,我也说过了,因为中文与英语的认知并非一一对应,学生无法利用中文认知回答超出认知的英文问题
所以这就是为什么英语越往后学,成绩越差,越来越学不下去的原因
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 给娃起别名了
: 发信站: 水木社区 (Thu Mar 20 22:15:37 2025), 站内
:
: 初一阶段,老师布置了大量阅读作业,娃一大堆单词都不认识,作业效率很低。
: 老师要求自己查词,标注,我们帮着直接标,被老师发现了,获批评...
: 娃大多是自己查的,那段时间很累,娃妈说老师水平很高。
: 那段时间的训练由可能也起了提升的关键作用,1600词老师也要求了,老师可能是双管齐下吧。
: 提升真实原因可能不仅是背了单词及基础语法过关。
: 【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: : FCE对中高考没什么用处。
: : 考试的方向和重点都不一样。
: : 英文思维的形成依赖大量快速的输入,这个是我所知的唯一有效且高效的方式。
: : ...................
:
: --
:
: ※ 来源:·水木社区
http://www.mysmth.net·[FROM: 221.223.196.*]
--
修改:Lcsccc FROM 114.253.34.*
FROM 114.253.34.*