你这个发现的有点晚,阅读障碍很早就能发现,4年级是最好的干预时间,一般的阅读障碍会伴随认知障碍,高中有点晚,方法一转赛道,发挥擅长的,方法二学习方法采取视频音频的方式,平时看书和卷子能放大字体的就放大字体,练习各种文科词组,家长负责讲解加深记忆,可以按照词组分类,比如痛苦这个词是不能描述的感觉需要体会的抽象词语,如果高中来不及讲基础词汇,那就按照课本讲,别听娃说会了,让他讲解一遍给你听,就会发现娃的理解偏差导致成绩差.
【 在 dongligerd 的大作中提到: 】
: 高中生,自己觉得有阅读障碍,阅读速度慢,看了后面忘了前面,还经常把文字看反,有时交代一句很短的话,词组,就是记不住。语文 ...
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