终于期末完毕，回头想想，有些感想。
凡是扎实打过基础的事情，都不白费，无论是语文字词句基本功，还是英语方方面面，还是数学计算、答题细节，或者四小科的背诵
凡是下过功夫的地方一定有进步，比如物理，比如道法，比如地理
凡是短期内疏忽了放松了的地方一定打脸，比如语文作文（扣6分，前所未有），历史
小学家长都很容易diss提前学这个事情，到了中学，可能就会改变看法。
每个班级最卷的只有前三名的竞争者们，5名之后可以学得比较佛系，10名之后可以更佛系。但是也有很多孩子主动在十一点之后睡，甚至主动十二点睡。这份主动性很赞，但是我家严肃制止了。
孩子自己有动力是很好，但是主意太大就会容易陷入固执，比如道法的分数到底要不要，真是费了心思忽悠孩子（咱可以不喜欢这门课，但是可以考虑爱上这门课的分数啊），比如寒假物理是抓基础还是上难度，熊孩子死活坚持抓基础、刷启东，忽悠了一大通，也就是各让一步、各刷一半，再比如数学考试策略，孩子特别重视抓基础，主动放弃难题，大人觉得可惜，但是也很难说服孩子把精力放到压轴题上
孩子从小习惯自己做学习计划，确实有好处，期中期末和平时周末，都能窥见孩子自己的计划表，不管合理不合理，至少该做的事情不容易漏
疫情期间网课对孩子们的挑战太大了，好些孩子期末大受影响，特别是后来期末考试临时推迟一周，这个因素是打乱了孩子的规划和心态，还是趁机查漏补缺，对最后的成绩是有影响的
网课时候，一个特别糟糕但是无奈的事情就是，每天微信时间两三个小时，耽误时间不说，对眼睛也很不好，但是又不忍心阻止孩子，毕竟还得有社交啊
网课期间没羊，确实能多一些时间和精力
看到孩子在复习最紧张的时候还能陪同学复习功课，给同学讲重点，家长一边担心一边欣慰，很纠结。不过最后学代会投票的结果让家长觉得孩子还是靠谱的
初二了，班里孩子们明显开始讨论喜欢不喜欢的事情，熊孩子也收获两个粉丝，孩子很惊喜，还告诉我了都是谁，美好的青春期小体验啊。当然班主任很紧张，让我一定悄悄盯紧了，有需要及时和她沟通。
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