- 主题:为什么高校对教师如此的不信任？
教师所求，无非就是静下心教教课，做做研究，你说现在高校评比压力大，狠抓科研也就罢了，教学这块还拼命的搞各种形式主义检查，上个课，又要写教案，教历，上报ppt，又要督导，教研活动，教学反馈，恨不能把你考核出翔来，但是这些东西有用吗？那些不认真的还是不认真，他有一百种方法应付考核，为了这一小撮人，拉上大部分教师在做这些无用功，博弈，有意义吗？？
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修改:l1l1ll1 FROM 120.239.136.*
FROM 120.239.136.*
不折腾你不能显示他们的存在
【 在 l1l1ll1 的大作中提到: 】
: 教师所求，无非就是静下心教教课，做做研究，你说现在高校评比压力大，狠抓科研也就罢了，教学这块还拼命的搞各种形式主义检查，上个课，又要写教案，教历，上报ppt，又要督导，教研活动，教学反馈，恨不能把你考核出翔来，但是这些东西有用吗？那些不认真的还是不认真，他有一百种方法应付考核，为了这一小撮人，拉上大部分教师在做这些无用功，搏弃，有意义吗？？
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#发送自zSMTH@IOS
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不这样搞，一部分行政人员的工作业绩从哪来
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现在搞个在线教学，光各类计划，报表，文档填了不下十个了，每个部门每个环节都要往一线教师头上拉泡屎，有意义吗？？把这些精力腾出来用到教学上不好吗？
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FROM 120.239.136.*
说的太对了
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你认为的有用没用跟他们认为的有用没用不一样，很多事情从当权者、管理者的角度看十分自然。如果按照我们的有用没用标准，行政人员撤去2/3是有利于科研教学开展的。
【 在 l1l1ll1 () 的大作中提到: 】
: 教师所求，无非就是静下心教教课，做做研究，你说现在高校评比压力大，狠抓科研也就罢了，教学这块还拼命的搞各种形式主义检查，上个课，又要写教案，教历，上报ppt，又要督导，教研活动，教学反馈，恨不能把你考核出翔来，但是这些东西有用吗？那些不认真的还是不认真，他有一百种方法应付考核，为了这一小撮人，拉上大部分教师在做这些无用功，博弈，有意义吗？？
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教学和科研都是瞎折腾，外行折腾专业人士
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领导也是臭老九
知道臭老九坏得很
【 在 l1l1ll1 的大作中提到: 】
: 教师所求，无非就是静下心教教课，做做研究，你说现在高校评比压力大，狠抓科研也就罢了，教学这块还拼命的搞各种形式主义检查，上个课，又要写教案，教历，上报ppt，又要督导，教研活动，教学反馈，恨不能把你考核出翔来，但是这些东西有用吗？那些不认真的还是不认真，他有一百种方法应付考核，为了这一小撮人，拉上大部分教师在做这些无用功，博弈，有意义吗？？
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教务还过得去吧，
财务当面训，审的一愣一愣的才牛掰
【 在 l1l1ll1 的大作中提到: 】
: 教师所求，无非就是静下心教教课，做做研究，你说现在高校评比压力大，狠抓科研也就罢了，教学这块还拼命的搞各种形式主义检查，上个课，又要写教案，教历，上报ppt，又要督导，教研活动，教学反馈，恨不能把你考核出翔来，但是这些东西有用吗？那些不认真的还是不认真，他有一百种方法应付考核，为了这一小撮人，拉上大部分教师在做这些无用功，博弈，有意义吗？？
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FROM 183.39.50.*
行政人员裁员2/3可破
【 在 l1l1ll1 的大作中提到: 】
: 教师所求，无非就是静下心教教课，做做研究，你说现在高校评比压力大，狠抓科研也就罢了，教学这块还拼命的搞各种形式主义检查，上个课，又要写教案，教历，上报ppt，又要督导，教研活动，教学反馈，恨不能把你考核出翔来，但是这些东西有用吗？那些不认真的还是不认真，他有一百种方法应付考核，为了这一小撮人，拉上大部分教师在做这些无用功，博弈，有意义吗？？
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FROM 175.162.119.*