- 主题:对于在学术上无所追求的学生怎么约束?
自己不做自己不写的学生,那确实没法保证。
我说的是想毕业但是又没有学术追求的学生。
很多学生只关心他的工作,心里对老师所谓的做学术是看不上的,为了毕业应付应付老师。
【 在 geostar 的大作中提到: 】
: 老师有啥能力确保学生毕业?
: 把你的工作给他抄?,写了论文,挂他的名?
: 不都得他自己做,自己写吗?
: ....................
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FROM 218.10.128.*
应付老师没用。
不想读的,老师不想招,招来不干的,就想立刻送你走,但是你得有能力走才行。
现在都是盲审,几年后还抽查。
你确信有那个智商,糊弄糊弄都能跟其他学生一个水准。
老师使劲推,但实在推不动的,那就毕不了业了。
【 在 ohshuimu 的大作中提到: 】
: 自己不做自己不写的学生,那确实没法保证。
: 我说的是想毕业但是又没有学术追求的学生。
: 很多学生只关心他的工作,心里对老师所谓的做学术是看不上的,为了毕业应付应付老师。
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FROM 124.16.186.*
我们的学生可能不是一个档次的。我们的学生应付应付老师可以达到毕业水平的多的是,盲审抽查也都不会有问题的。
根本原因是师生的目标或者说利益不完全一致,但是老师又没有强力措施。
【 在 geostar 的大作中提到: 】
: 应付老师没用。
: 不想读的,老师不想招,招来不干的,就想立刻送你走,但是你得有能力走才行。
: 现在都是盲审,几年后还抽查。
: ....................
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FROM 218.10.128.*
嗯,不同学科的要求,差别很大。
我们单位,博士三年搞定一个算法模型,就很好了。
隔壁单位,一个月搞100个算法模型。
学科不一样,要求也不一样。关注的环节多少,重点也都不一样。
学生档次没那么大差别,都是985、211的,能差到哪去?
【 在 ohshuimu 的大作中提到: 】
: 我们的学生可能不是一个档次的。我们的学生应付应付老师可以达到毕业水平的多的是,盲审抽查也都不会有问题的。
: 根本原因是师生的目标或者说利益不完全一致,但是老师又没有强力措施。
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FROM 59.109.154.*
那可能是跟学科有关
【 在 geostar 的大作中提到: 】
: 嗯,不同学科的要求,差别很大。
: 我们单位,博士三年搞定一个算法模型,就很好了。
: 隔壁单位,一个月搞100个算法模型。
: ....................
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FROM 218.10.128.*