这话不同意。管得紧但是不给钱是真的

【 在 composite 的大作中提到: 】
:
: 清华的教育教学搞的挺好的，一般越差的学校对教学越不重视
: 【 在 cannan 的大作中提到: 】
: : 看贵校级别，
: : 比方机械，像贵t，华科上交之类的就随便写写，不入认证简直是笑话。

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FROM 119.85.17.*

你同事认识到位。工作量大跟教学一点帮助没有。与其花时间在形式上，还不如多琢磨一下内容。并不是所有的课程都已经成熟得要腐烂了

【 在 norlon 的大作中提到: 】
:
: 我刚开始接触，第一感觉是指标点太多太细，指标点定量分权重不合理。后期工作量非常大。有点用但有花十分力取得一份效果的感觉。
: 我同事说如果能做到国外那样一个班20来人，还能配助教，推行这个才有意义。他言辞比较激烈，说是领导被搞认证的人忽悠了，去搞这套，相当于给女人裹脚一样给教育穿上小鞋。
: 【 在 S0NGsiming 的大作中提到: 】
: : 算了吧

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FROM 119.85.17.*

感觉你已经脱离教学实践了
你高兴就好

同样做东西，有负荷大的方法，也有轻便的方法。管理上因为担心底下乱来，就靠文档堆，其实是懒政和不负责任的做法，教育有没有复杂需要无数人才能完成一门课程，换句话说，是不是一个重型的工程？

【 在 composite @ [QingJiao] 的大作中提到: 】
:
: 认证里面，内容很多，教学大纲教案还不是内容？
: 【 在 gnwd 的大作中提到: 】
: : 你同事认识到位。工作量大跟教学一点帮助没有。与其花时间在形式上，还不如多琢磨一下内容。并不是所有的课程都已经成熟得要腐烂了
: :

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FROM 119.85.29.*

谢谢
复杂工程问题的概念是什么
985的复杂工程问题和本二院校的复杂工程问题是一样的吗
【 在 S0NGsiming 的大作中提到: 】
: 认证的精髓 就是以学生为中心，以产出为导向
: 从以前的评教，变成 评学。全面梳理你们专业的培养体系
: 通过培养目标，毕业要求，课程体系的环节的建设，从专业招生，学生培养，规章制度，调研回馈，培养方案完善，课程改进等多方面，构建可持续改进的培养体系 从用人单位，毕业生，在校生，等多维度的反馈 去改进各个教学环节
: ...................
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FROM 223.104.6.*