【 在 Myarmor 的大作中提到: 】
: 而且教学缺乏一个客观的标准。往往顺着学生，讲些大家都喜闻乐见的简单的东西还更容易被学生欢迎，从而获得比较好的教学评价。和领导关系好也更容易获得教学评价资源。
: 中学都还有一个升学率的硬指标。大学整天鼓吹什么重教学轻科研就是想排挤真正能做事情的老师们。
: 所以不是我戾气重，而是真的很看不起，甚至憎恨那些人。
: ...................
是的，这种很多，有些人既在高校想当教授副教授，然后又不想搞研究不想写论文，这可能吗？这纯粹是想混职称的。教授不搞科研就跟士兵拿枪一样，这种势头很不好，而且越来越得势了！
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FROM 111.30.208.*

现在很多学校已经分开一点点，教学型和教学科研型。当然象清北这样的学校做的更好，因为他们很早就开始探索和实践了。大多数学校其实也只是效仿，但自身没有条件，无论从哪个方面都不能提供相应的支持，再加上管理水平低，就不伦不类，结果教学科研都没有做好，折腾地老师苦不堪言。


【 在 lovefreewind 的大作中提到: 】
: 现在的改革方向是对的，就是学校层面对教学型、科研型教师考核和职称评审的依据还不太明确，往往还是既要、又要。 ...
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FROM 111.201.78.*

一般学校都分开三种岗位了吧，科研型、教学科研并重、教学型


【 在 pinkjasmine (没昵称) 的大作中提到: 】
: 现在很多学校已经分开一点点，教学型和教学科研型。当然象清北这样的学校做的更好，因为他们很早就开始探索和实践了。大多数学校其实也只是效仿，但自身没有条件，无论从哪个方面都不能提供相应的支持，再加上管理水平低，就不伦不类，结果教学科研都没有做好，折腾地老
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FROM 220.167.147.*

那学校层面就很难弄政策了
学校不定好调调，下面各个学院就胡来

【 在 pinkjasmine (没昵称) 的大作中提到: 】
: 其实要给不同学校的不同专业的不同人有不同定位。教学岗的主抓教学，教学科研岗的主搞科研，不要头发胡子一把抓。
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FROM 220.167.147.*

管理层的水平也很低，一个小问题能耗你几天。


【 在 elmo 的大作中提到: 】
: 那学校层面就很难弄政策了学校不定好调调，下面各个学院就胡来 ...
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FROM 111.201.78.*