- 主题:现在的年轻教师，所谓的教学好坏，就是看颜值高低，声音悦耳。
所以这几年频出的90后美女学霸教授天才少年等等，都是这个路数。
颜值过关，声音磁性细腻，就容易做人设，走路线。
论文啥的，只要有牛导师领着，不出大岔子，哗哗的出成果。
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FROM 115.238.75.*
好像我认识的一个教学一等奖，很符合你说的，虽然人家真的很有能力。
年轻漂亮有活力，学院主持人，当然项目文章都过得去。
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FROM 60.30.82.*
地青读书时也喜欢上美女老师的课
【 在 angusta 的大作中提到: 】
: 所以这几年频出的90后美女学霸教授天才少年等等，都是这个路数。
: 颜值过关，声音磁性细腻，就容易做人设，走路线。
: 论文啥的，只要有牛导师领着，不出大岔子，哗哗的出成果。
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FROM 125.77.120.*
是的。我们学校几个获奖老师都符合这个要求。但是我觉得这只是基本条件之一吧，认真教学还是很重要的因素的。学生是能听出老师是否在糊弄的。
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FROM 123.124.147.*
讲课能讲出个花来吗？
讲课是最基本的要求，很低的门槛的。
退一万步，好的课，内容可以直接抄袭复制的，真的没啥门槛。
拼到最后，就是看颜值气场了。
【 在 lengze007 的大作中提到: 】
: 是的。我们学校几个获奖老师都符合这个要求。但是我觉得这只是基本条件之一吧，认真教学还是很重要的因素的。学生是能听出老师是否在糊弄的。
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FROM 115.238.75.*
怎么说呢，课堂教学可能如你所说，花样实际上真不多。尤其是现在课时那么少，要讲完基本的内容实际上没那么多时间弄花样。
但是教学比赛不一样，可以搞的花样很多。听那些获奖教师的示范课，听的时候觉得很流畅，真好，引入-扩展都那么吸引人。可后来一想，我要是那么长时间就只讲那么一个知识点，我课时远远不够啊。所以现在教学的问题是，教学改革和教学比赛跟一线的教学脱离太远，瞎折腾。
【 在 angusta 的大作中提到: 】
: 讲课能讲出个花来吗？
: 讲课是最基本的要求，很低的门槛的。
: 退一万步，好的课，内容可以直接抄袭复制的，真的没啥门槛。
: ...................
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FROM 123.124.147.*
示范课，也可以直接抄袭模仿的，所以门槛其实还是很低的。
最后看的就是人的气场。
所以，教书匠，从古至今，没啥地位，很正常。
【 在 lengze007 的大作中提到: 】
: 怎么说呢，课堂教学可能如你所说，花样实际上真不多。尤其是现在课时那么少，要讲完基本的内容实际上没那么多时间弄花样。
: 但是教学比赛不一样，可以搞的花样很多。听那些获奖教师的示范课，听的时候觉得很流畅，真好，引入-扩展都那么吸引人。可后来一想，我要是那么长时间就只讲那么一个知识点，我课时远远不够啊。所以现在教学的问题是，教学改革和教学比赛跟一线的教学脱离太远，瞎折腾。
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FROM 115.238.75.*
同样的话，如果只是模仿，效果肯定差很多，演员除外。
【 在 angusta 的大作中提到: 】
: 示范课，也可以直接抄袭模仿的，所以门槛其实还是很低的。
: 最后看的就是人的气场。
: 所以，教书匠，从古至今，没啥地位，很正常。
: ...................
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FROM 219.142.99.*
【 在 angusta 的大作中提到: 】
: 讲课能讲出个花来吗？
: 讲课是最基本的要求，很低的门槛的。
: 退一万步，好的课，内容可以直接抄袭复制的，真的没啥门槛。
: ...................
确实能讲出花来。
记得以前上毛泽东思想课，有的老师照本宣科，死记硬背，后来听另一个老教授的课，感觉有意思多了，很多知识点讲的即有深度，又容易懂。
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FROM 124.160.213.*
教书水平不行才说不能讲出花来，自己不花时间去搞教学，别人花时间搞得好他们还不承认
【 在 thinkroad 的大作中提到: 】
: 确实能讲出花来。
: 记得以前上毛泽东思想课，有的老师照本宣科，死记硬背，后来听另一个老教授的课，感觉有意思多了，很多知识点讲的即有深度，又容易懂。
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FROM 106.122.8.*