- 主题:我就打算让1/4的学生不及格
以挂科多少人为目标不对。所谓教书育人，参考国外大学大做法，平时作业算分，作业如果抄袭直接科目记0分，老师有判断作弊的方法。如果不服老师现场针对作业答辩。这样即使是抄袭，作业你要弄懂了才能过关。学校从制度层面支持，老师和助教团队要付出更多精力。学生更有压力。可以全部满分，可以全部0分，都是正常。
【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 感觉班里有几个学生啥都不会。让他们通过才是对大学教育的羞辱。
: 有次我发飙了， 我说， 我觉得你们越上大学越笨。服不服？ 下面的学生回答， 服！
: 我无语
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FROM 106.121.133.*
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【 在 ohiostate (大牛牛) 的大作中提到: 】
: 感觉班里有几个学生啥都不会。让他们通过才是对大学教育的羞辱。
: 有次我发飙了， 我说， 我觉得你们越上大学越笨。服不服？ 下面的学生回答， 服！
: 我无语
: ...................
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FROM 183.30.216.*
换我这个新椒我是同意的，现在的学生都是什么啊。连初中的概念都要从头教起。
【 在 ohiostate (大牛牛) 的大作中提到: 】
: 感觉班里有几个学生啥都不会。让他们通过才是对大学教育的羞辱。
: 有次我发飙了， 我说， 我觉得你们越上大学越笨。服不服？ 下面的学生回答， 服！
: 我无语
: ...................
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FROM 223.104.103.242
所以老师要灵活一点， 把平时作业30%，上课点名30%,最后考试40%， 方便放水
【 在 wenchang 的大作中提到: 】
: 以挂科多少人为目标不对。所谓教书育人，参考国外大学大做法，平时作业算分，作业如果抄袭直接科目记0分，老师有判断作弊的方法。如果不服老师现场针对作业答辩。这样即使是抄袭，作业你要弄懂了才能过关。学校从制度层面支持，老师和助教团队要付出更多精力。学生更有压力。可以全部满分，可以全部0分，都是正常。
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FROM 112.2.231.*
我们在搞华盛顿协议，如果及格率很高，最后那个总结不好写
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FROM 180.119.161.*
你牛叉
【 在 papo 的大作中提到: 】
: 行得端走得正，怕学生投诉？当年我给某个专业的一个班接近一半的学生不合格，被投诉，我直接拿出那个班的一摞请假条，请假条上都有该班所在学院的公章。领导看完，默认
: 【 在 lizhixianth 的大作中提到: 】
: : 没学生投诉你？
: ...................
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FROM 221.222.21.*
啥课？学的这么差？
【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 感觉班里有几个学生啥都不会。让他们通过才是对大学教育的羞辱。
: 有次我发飙了， 我说， 我觉得你们越上大学越笨。服不服？ 下面的学生回答， 服！
: 我无语
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FROM 223.157.8.*
答案是按着标准，达到标准都可以及格，没达到可以都不及格，现在我回想起来，还是感谢要求严格的老师，不喜欢放水的老师
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FROM 117.182.171.*
【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 感觉班里有几个学生啥都不会。让他们通过才是对大学教育的羞辱。
: 有次我发飙了， 我说， 我觉得你们越上大学越笨。服不服？ 下面的学生回答， 服！
: 我无语
你牛。
什么样的大学，就该出什么样的题。三本题难度，211难度，清华北大难度肯定天壤之别。
为难学生，只能说自己傻。
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FROM 120.219.119.*
【 在 wenchang 的大作中提到: 】
: 以挂科多少人为目标不对。所谓教书育人，参考国外大学大做法，平时作业算分，作业如果抄袭直接科目记0分，老师有判断作弊的方法。如果不服老师现场针对作业答辩。这样即使是抄袭，作业你要弄懂了才能过关。学校从制度层面支持，老师和助教团队要付出更多精力。学生更有压力。可以全部满分，可以全部0分，都是正常。
你说的很对，学生学不会的第一责任是老师没教好。
至于为啥没教好，那肯定是老师的原因，要么去个三本渣校面对一群笨蛋，要么故意为难学生。
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FROM 120.219.119.*