我记得在德国，评工科领域的正教授，要求必须有工程师经历，并且在要详述自己在工程师工作期间取得的成果。他们在发论文方面没有期刊要求，甚至是发在校内的都算数，但是对论文的质量要求却很高，一般中国德语很好的学生，一篇课程内的小论文都要每天熬夜修改一个月左右。

【 在 seablue 的大作中提到: 】
: 即便是社科领域也是出校门进校门，一辈子在体制内打转，没有社会经验。搞出的法律法规都是不接地气，不食人间烟火。
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说得对，这就是现在的问题。很多高校教师实践太少，只有书本上的理论，难以解决实际问题，也教不好学生。
【 在 seablue 的大作中提到: 】
: 谈到精妙，忽然想到一个case，充分说明了学院派和实践派的分裂。
: 前些年，北京某大学一个搞法律的教授，因为生二胎被开了。
: 那么这个case在律师事务所的实践派人士看来，就是他蠢。不懂得运用法律（俗称钻漏洞）。即，他可以先跟老婆离婚，等老婆生产后，再和老婆复婚，然后合法"收养"老婆的孩子。
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不管你信不信，我是信了  
  
【 在 kickmao (kick) 的大作中提到: 】
:  信不信评出来的全是领导。
:  【 在 huakai 的大作中提到: 】
:  : 教学如果也给评优青杰青，立马出现转机  
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有时老师讲的课程自己本科时都没学过，这个不太好。
【 在 ohshuimu 的大作中提到: 】
: 虽然上面重视教学了，但很多老师对所教的课程自己也没有完全搞懂，有不少赶鸭子上架、为了满足教学要求而教学的老师。
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【 在 ilovenba 的大作中提到: 】
: 从上到下从老师到学生都不重视教学吧？
重视过可言吗？教学也是一堆帽子，教学名师、比赛、教改项目、万人计划等，和科研帽子如出一辙，全靠运作
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