- 主题:我放个炮
都说学美帝的先进经验,美帝大学最好的不学,不好的学了个全.
什么最好, 科研什么的都没太大差别.那个主要看个人,而不是机制.
机制上美帝最好的是他们的本科教育体系.一个关键就是人家的排课制度.
美国从东部到西部,从MIT到斯坦福, 都是3学分的数学基础课一周上三节,周1,周3,周5,每节一课时50分钟,周2.周4助教答疑,做作业,开讨论班.
什么时候我们的高校愿意这么搞了,再谈别的. 最根本最简单的东西都不重视也做不好,扯太多的都没用.
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人家这个教学体系是真的好.为什么不学?
只有这个我感觉和国内是有本质差距的.
科研上其实没有.灌水的人也超多的.
【 在 cannan 的大作中提到: 】
: 钱钟书老早在围城里说过啊
: 想中国真利害，天下无敌手，外国东西来一件，毁一件
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数学课就不是一个该一次学三课时的课.
应该一次学一个小时.课前预习课后复习.然后给学生时间消化. 这样才能学的扎实.老师才能讲得好.
老师讲课,最多好好发挥一个小时. 讲到第三个小时,如果真是认真讲的话,老师应该不知道自己说的是什么了.
【 在 pkucannot 的大作中提到: 】
: 什么意思，你说的这个优势在哪？我在美国东部一个藤校待过几年，那里的本科生比国内top2差远了
: 发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
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FROM 59.38.32.*
数学课好好上也有政治问题了?
哎.我真不知道该说你什么好.
【 在 mlf 的大作中提到: 】
: 西方教育体系是愚民为主，精英筛选出来特别培养
: 如果我国采用这样的方案，你今天能知道这个bbs吗？
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问题大的很.你觉得没问题,是你在没问题的那波人中. 这就是很多人的问题所在, 意识不到差距.
另一部分人意识到差距却不愿意去做, 因为要天天上课备课太累了.
你的问题就是不懂学生们为什么不懂,这句话是不是你最想对学生说的却不太好意思说的:"这么简单你怎么不懂?"
另外,你没见过一次性上3小时的课？
1. 高年级专业和选修课一次三节的多的是. 三学分的都是三节一起上. 从没见过三学分的分两次以上的.
2. 一次两节也不对. 就应该一周三次一次一节. 周二周四开讨论班习题课答疑. 效果比一周两次一次两节要好几倍.
对绝大多数人来说,这个是最好的,没有之一.
【 在 pkucannot 的大作中提到: 】
: 你说的是哪里一次性上3小时的课？我上学的时候、我现在上课见到的都是一些上两节课，从来没见过一次上3节课的。3课时的基本上分成单双周，一周两次课、一周一次课，没见过基础课连上3节的。你说的这个问题根本不普遍。另外，中国本科生的教育很好，基础很扎实，我觉得问题不大。主要问题还是研究生的老师科研水平太低，带不动学生
: 发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
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国内懂教育的人不多.
这些人教书就是误人子弟.
【 在 lsg 的大作中提到: 】
: 排课这么重要？教的不好主要是数不对？
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FROM 59.38.32.*
起码UC系列都是这么搞的。
UC系列十来个公立学校呢。
【 在 calvinru 的大作中提到: 】
: 你举的是美国私立学校, 本科教学本来就是重中之重，换个公立学校就没有这么认真了。
: 国内本科教学现在也蛮重视的，只不过没必要花太多时间在上面， marginal utility太低
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你的3学时的课是不是一次3节上完？
还是大小周一次最多两节？
大小周的排课比较麻烦。学生也容易晕。一般都避免这样。
【 在 Milanista 的大作中提到: 】
: 现在学校都压缩数学课的时间呢
: 我公共课的概率统计早些年是4学时，现在是3学时，那好不少东西讲不了了
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