- 主题:上课被学生糗了
当然
【 在 waitforgirl 的大作中提到: 】
: 大力表扬,调动班级学习积极性
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FROM 222.208.232.*
没有必要,我就在课上讲明用他的方法计算
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 这不是坏事,鼓励一下,而且主动声明自己是按照传统方法讲,为了让大部分学生听懂和接受
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FROM 222.208.232.*
这么好的学生肯定要大力表扬
让他上台来具体讲讲,并表示会把两种方法都记下来下学年一起讲
【 在 niumiu 的大作中提到: 】
: 讲习题呢,一个学生说可以用另一种方法更便捷,他是对的
: 有点臊,但是觉得这是好事,可以顺便树个典型
: 这个学生听课时,常常对着黑板做瞠目结舌状,我心甚慰
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FROM 218.192.173.*
最终成绩直接加分,或者免考
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FROM 222.76.205.*
为什么要申明,方法更好就是更好,没什么丢人的
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 这不是坏事,鼓励一下,而且主动声明自己是按照传统方法讲,为了让大部分学生听懂和接受
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FROM 124.64.120.*
学生良莠不齐啊,你肯定要照顾大多数人
【 在 Jinx 的大作中提到: 】
: 为什么要申明,方法更好就是更好,没什么丢人的
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FROM 114.254.3.*
说明这些学生上进,这是高兴的事,教学相长,糗啥糗?遇到那种一问三不知,天天逃课还要想办法让他毕业的,那才是糗
【 在 niumiu 的大作中提到: 】
: 讲习题呢,一个学生说可以用另一种方法更便捷,他是对的
: 有点臊,但是觉得这是好事,可以顺便树个典型
: 这个学生听课时,常常对着黑板做瞠目结舌状,我心甚慰
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FROM 171.113.164.*
至少我发现了一个,希望能更多点,老师的成就感其实来自学生是否真的学会了
【 在 papo 的大作中提到: 】
: 说明这些学生上进,这是高兴的事,教学相长,糗啥糗?遇到那种一问三不知,天天逃课还要想办法让他毕业的,那才是糗
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FROM 222.208.232.*
成就是互相的,好学生会让你余音绕梁,回味无穷,让自己也从学生身上学到不少,师不必贤于弟子,正常的很,看看TP,很多都是学生“指导”老师,真以为TP老师很牛?
【 在 niumiu 的大作中提到: 】
: 至少我发现了一个,希望能更多点,老师的成就感其实来自学生是否真的学会了
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FROM 171.113.164.*
你肯定不是TP的
TP老师都是行业顶级的,记得一个清华毕业的学生说他们老师教傅里叶转换就是频率空间转换到坐标空间
【 在 papo 的大作中提到: 】
: 成就是互相的,好学生会让你余音绕梁,回味无穷,让自己也从学生身上学到不少,师不必贤于弟子,正常的很,看看TP,很多都是学生“指导”老师,真以为TP老师很牛?
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FROM 222.208.232.*