- 主题:Re: 问个教学的事，被学生找麻烦，如何处理
同一专业的不同课程，教学内容重合程度过高，也是不允许的。
楼主这种情况就该开在同一学期一张试卷考试。
【 在 lovepp 的大作中提到: 】
: 同一门课，难度不一，明显是课程设计的问题，该整改。
: 你要想难度不一样，那就改改课程名字、教学大纲等内容。
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FROM 125.35.210.*
我多年前也遇到过一个类似的学生
【 在 kjgl 的大作中提到: 】
: 你说的有道理，应该就是分数牵扯到了奖学金之类的，动了学生的蛋糕了。
: 果然不管是上学还是工作，任何阶段牵扯到利益都不能免俗。
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FROM 42.244.62.*
差几分可能一个人保送一个人没保送，换你也不爽，一碗水要端平，要么他改简单，要么你加难度。
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FROM 218.2.216.*
这事学生在理，而且方法得当。
【 在 kjgl 的大作中提到: 】
: 同事A和我同开一门课，分别在两个学期。A的内容较难，考试也难，会挂很多人。而我的内容较简单，主要是让一部分被A刷但实力还可以的学生能补选通过，实在太差的也只好挂掉了。按理说这是对学生群体有益的事。
: 但现在就有选A的课并通过的某个学生心理不平衡，看到比他差的学生补选我的课的时候成绩高了他几分，就跑去教务处告状，说是难度不一。教务处现在让我和A整改课程。
: 这种学生是什么心态，是希望我提高难度还是希望A降低难度？还是就希望别人的成绩比他低？
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FROM 183.95.135.*
补选成绩高，为什么会被投诉？贵校补选成绩是不是也计入评优了？我记得我们上学那时候有补考的不得评优
【 在 kjgl 的大作中提到: 】
: 同事A和我同开一门课，分别在两个学期。A的内容较难，考试也难，会挂很多人。而我的内容较简单，主要是让一部分被A刷但实力还可以的学生能补选通过，实在太差的也只好挂掉了。按理说这是对学生群体有益的事。
: 但现在就有选A的课并通过的某个学生心理不平衡，看到比他差的学生补选我的课的时候成绩高了他几分，就跑去教务处告状，说是难度不一。教务处现在让我和A整改课程。
: 这种学生是什么心态，是希望我提高难度还是希望A降低难度？还是就希望别人的成绩比他低？
: ...................
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FROM 49.90.52.*
这个逻辑不对，至少在中国不对，会造成很大不公。
学生诉求是对的。
这两门课就不应该叫一样或近似的名字。
【 在 kjgl 的大作中提到: 】
: 内容难度都一样还放在一起学期的话那就不需要两个老师教了，一个老师教扩大课容量即可。
: 安排不同的老师讲就是希望不同的老师讲出自己的特色和风格，学生按照自己喜爱去选，这个在美国名校都是常事儿，甚至老师之间还故意讲的不同来凸显自己的专长。
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FROM 218.93.20.*
那你们的课就分个甲和乙，学分区别一下，比如甲多0.5个学分
【 在 kjgl 的大作中提到: 】
: 讲的难度不一而已。大纲内容都一样。
: A讲的有点奥赛的感觉了，需要动脑筋。我讲的就是正常课本。
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FROM 183.157.163.*