- 主题:Re: 问个教学的事，被学生找麻烦，如何处理
作为老师，公平难道不是最重要的吗，为什么还能搞两套机制？这样搞，不努力的人通过简单考试拿到比努力的人还要高的分数，这不是赤裸裸的作弊吗？我觉得学生告的合情合理，你们应该深刻反思
【 在 kjgl 的大作中提到: 】
: 同事A和我同开一门课，分别在两个学期。A的内容较难，考试也难，会挂很多人。而我的内容较简单，主要是让一部分被A刷但实力还可以的学生能补选通过，实在太差的也只好挂掉了。按理说这是对学生群体有益的事。
: 但现在就有选A的课并通过的某个学生心理不平衡，看到比他差的学生补选我的课的时候成绩高了他几分，就跑去教务处告状，说是难度不一。教务处现在让我和A整改课程。
: 这种学生是什么心态，是希望我提高难度还是希望A降低难度？还是就希望别人的成绩比他低？
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现在的学生真是，这种事儿也计较。
【 在 fuyuandj86 的大作中提到: 】
: 老老实实改吧。我也有类似的经历：有个学生作业晚交了一个月，这么长时间我其实都不想收了，但是觉得对学生影响比较大，就晚交一个月的作业又给她判了，但是作为晚交只给了一半的分数，也算是对按时交作业的人公平。结果被这个学生投诉了，说隔壁班级晚交作业老师没有扣分，这不公平，教务处要求处理。实际情况是，隔壁班级的学生是晚交作业一天，另一个班的老师就拿着照常判了。从此以后，我们学系就出台非常细化的规定：关于晚交1天扣多少分数，晚交3天扣多少分，晚交多少天不再接收。
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FROM 202.108.198.*
让a搞个提高班
【 在 kjgl 的大作中提到: 】
: 讲的难度不一而已。大纲内容都一样。
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: A讲的有点奥赛的感觉了，需要动脑筋。我讲的就是正常课本。
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发自「今日水木 on iPhone XR」
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可能学北大某些学院。给学生上必修课不同路径的选择权。
【 在 gnwd 的大作中提到: 】
: 为什么会有两个不同的学期
: 你们的培养计划可以这么做吗？
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FROM 202.113.189.*
教育部规定教授至少每年上48学时。
【 在 rockaa 的大作中提到: 】
: 我的建议势：远离本科教学
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FROM 202.113.189.*
这当然要计较了
涉及到奖学金、保研这么重要的利益了
【 在 infaith 的大作中提到: 】
: 现在的学生真是，这种事儿也计较。
: 獠还剑涛翊σ蟠怼Ｊ导是榭鍪牵舯诎嗉兜难峭斫蛔饕狄惶欤硪桓霭嗟睦鲜湍米耪粘Ｅ辛恕４哟艘院螅颐茄稻统鎏ǚ浅Ｏ富墓娑ǎ汗赜谕斫1天扣多少分数，晚交3天扣多少分，晚交多少天不再接收。
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FROM 101.71.195.*
有的学生就愿意学难度大的啊 难道要选你的考高分再去选他的听课不考试？
我觉得最好的办法是他教他的难度 你教你的难度 难度有差别没问题 但是考试的时候按照你的标准考 简单一点
【 在 kjgl 的大作中提到: 】
: 也有不是重修的，可能在A的课只能拿70，在我这能拿80。但其实这种不好说的，让A自己出两次卷子，同一个学生去考，分数也不一样。
: 另外，学生要是觉得简单能拿高分，那就来选我的课呗。他们也不这么做，非要老师调难度。
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有这心思和精力，自己多花时间学习，把作业弄好，按时交作业多好。
【 在 Milanista 的大作中提到: 】
: 这当然要计较了
: 涉及到奖学金、保研这么重要的利益了
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FROM 202.108.198.*
是的，本科成绩对学生很重要的~~我们现在专业课都要求建立题库：（ 试卷出题后需要提交系部检查后才能印制考试
【 在 cannan 的大作中提到: 】
: 不同特色，不是不同难度
: 而且美国大学也没有中国大学这么激烈的保研和奖学金竞争
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这就是大学教育高中化，一边想回答钱学森之问，一边指定越来越多的条条框框。
如果只想要高地，条条框框没错。
如果想要高峰，就得个性化定制。
【 在 gregtang 的大作中提到: 】
: 是的，本科成绩对学生很重要的~~我们现在专业课都要求建立题库：（ 试卷出题后需要提交系部检查后才能印制考试
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