- 主题:Re: 课程知识点弱关系挖掘，这个题目该从哪些方面入手？
说的太泛泛了，能不能具体点
【 在 feng321 的大作中提到: 】
: 弱关系就是不知道他具体啥关系 只知道有关系。或者还没有语料支撑去抽取具体的强关系。如果要做这个题目，从哪些方面着手，会比较好？麻烦举些具体的例子，比如哪门课？哪两个知识点之间是弱关系？要怎么挖掘出来？ 是不是指，本来没关系的，你东拼西凑，搞上关系了，这就叫挖掘？
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题目就是“课程知识点弱关系挖掘”，要挖掘，就是不知道如何挖掘？挖掘了之后有什么用？
【 在 ColinYu 的大作中提到: 】
: 说的太泛泛了，能不能具体点
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脱离实践的闭门造车？
【 在 feng321 (sfdf) 的大作中提到: 】
: 弱关系就是不知道他具体啥关系 只知道有关系。或者还没有语料支撑去抽取具体的强关系。如果要做这个题目，从哪些方面着手，会比较好？麻烦举些具体的例子，比如哪门课？哪两个知识点之间是弱关系？要怎么挖掘出来？ 是不是指，本来没关系的，你东拼西凑，搞上关系了，这就叫挖掘？
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那这连干什么用 都没搞清楚，是怎么定的题目？
【 在 feng321 的大作中提到: 】
: 题目就是“课程知识点弱关系挖掘”，要挖掘，就是不知道如何挖掘？挖掘了之后有什么用？
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FROM 111.198.26.*
一个网友说他做的一个项目的题目。我在想，如果自己做，该如何做？
【 在 ColinYu 的大作中提到: 】
: 那这连干什么用 都没搞清楚，是怎么定的题目？
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FROM 120.242.240.*
不就是顺藤摸瓜嘛，相关的线索，都跟踪下去，一直跟到底，发现，都是相关联的。
【 在 feng321 的大作中提到: 】
: 题目就是“课程知识点弱关系挖掘”，要挖掘，就是不知道如何挖掘？挖掘了之后有什么用？
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