这肯定是必然的趋势啊
十几年了，都说国内上不了国内的好大学，就去留学
国外之所以狂招不爱学习的这些人
不就是他们本国已经完全没多少爱学愿学的人了吗？
不管是人少，还是人懒
我看国内最近也要向这个方向发展
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有没有可能有些孩子觉得学了也没啥用，穷孩子觉得学了也要着急找工作还找不到，有钱孩子有些本来就是混个文凭的。真想学的那些很少的孩子又觉得学的过时了。还有的忙着搞关系做网红啥的，社会化成熟度太高了……就是没人能静下心来搞研究，浮躁的

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老说兴趣，爱好，但是从来没有人说过兴趣爱好是哪里来的

爱学习其实也是一种兴趣，本质上还是可以通过学习获得正反馈

但是你只要排名，除了前三名是正反馈，其它的都是负反馈

很有可能他已经学得还可以，但是因为不是前三，就被打击得兴趣全无

改开以来，激励这个手段已经走向自己的反面，不仅激励错了人，还打击一堆人

但是现在各种名目繁多地项目，本质上还是在用激励的措施给大家排名

我看都厌倦了

【 在 baobd 的大作中提到: 】
: 这肯定是必然的趋势啊
: 十几年了，都说国内上不了国内的好大学，就去留学
: 国外之所以狂招不爱学习的这些人
: ...................
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有点道理

【 在 youself 的大作中提到: 】
: 老说兴趣，爱好，但是从来没有人说过兴趣爱好是哪里来的
: 爱学习其实也是一种兴趣，本质上还是可以通过学习获得正反馈
: 但是你只要排名，除了前三名是正反馈，其它的都是负反馈
: ...................
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FROM 222.244.139.*

网课的问题，其实还是在于单向性，这里的互动性也是预设的，就是老师先想学生有啥
问题，这不叫互动性。上课和作业其实就是先看学生有啥问题，有啥想法，对错都无所
谓。你只有知道他的思路，你才能把它掰回到正确的道路上，这才是互动的价值。

这种+个互联网，搞个ai，弄个石墨烯，就高潮的做法得改改了。


【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 是的。真正的好学生会去进一步的学习。真正的差学生完全不会学。争取中间的学生是老师的最现实也是最有意义的工作。我觉得这比搞个网课更有意义。因为网课只需要几个就可以了，大概率搞不过哈佛这些名校的教授。
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