所以这个问题本身是教育的问题，学生没有办法选择，只能适应这种规则。

企业也是如此，大家都急功近利，没有人能够静下心来搞科研了。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 好像这个楼的所有人都没有批评学生本身有问题。而是本科教育有问题。

论坛助手,iPhone
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FROM 39.144.219.*

都是去当领导的。领导不需要基础知识，只需要帽子

【 在 jjbirdie 的大作中提到: 】
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: 基础数学方向。前几天面试夏令营学员，基本都是211（多）、985（少）高校大三学生。
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: 绝大多数人简历中各类奖项（优秀学生干部、奖学金）、竞赛证书（大创、建模）洋洋洒洒罗列一二十条，ppt上证书缩小版的截图能摆满一两页。动不动就是带领团队参与了什么大学生的科研项目，解决了什么问题，发表了什么论文。可是问到数学的基础知识，竟然个别人连极限相关的基本概念回答的都磕磕巴巴，问到大二常微分方程相关理论就大部分回答记不清了。现在学生为了加分得到推免资格一个个都走些歪门邪道，基础知识估计连优秀高中生的水平都不如，本科教育这样的发展趋势岂不让人担忧。
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#发自zSMTH-v-@HONOR AGT-AN00
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FROM 36.17.170.*

好像幼稚园和中小学没有问题似的

【 在 jjbirdie 的大作中提到: 】
: 基础数学方向。前几天面试夏令营学员，基本都是211（多）、985（少）高校大三学生。
: 绝大多数人简历中各类奖项（优秀学生干部、奖学金）、竞赛证书（大创、建模）洋洋洒洒罗列一二十条，ppt上证书缩小版的截图能摆满一两页。动不动就是带领团队参与了什么大学生的科研项目，解决了什么问题，发表了什么论文。可是问到数学的基础知识，竟然个别人连极限相关的基本概念回答的都磕磕巴巴，问到大二常微分方程相关理论就大部分回答记不清了。现在学生为了加分得到推免资格一个个都走些歪门邪道，基础知识估计连优秀高中生的水平都不如，本科教育这样的发展趋势岂不让人担忧。
: 记得二十多年前，我们上本科的时候，辅导员（尽管人品不咋地）再三强调我们数学专业的学生要安心学习、打好基础，不要被其他院系学生丰富多彩的各类组织活动所迷惑。当时的各专业课老师都是派的年富力强的正教授或知名老教授来教学，而且院长（杰青、长江）为了找好苗子亲自上他自己方向的专业课。后来到另一所高校读博士，好几门基础课都是院士亲自教学。
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FROM 223.104.39.*

存在问题很多年了，其实也不长，应该就从房价开始变态，大家一起向钱看开始吧。
毕竟大家都要活啊，认识到钱才是最重要的，其他都是浮云。
以前，拼命教、玩命学，最终还是有所报；
现在呢？剑走偏锋、不声不响地就把便宜占了，所以大家都会跟着学吧。



【 在 jjbirdie 的大作中提到: 】
: 基础数学方向。前几天面试夏令营学员，基本都是211（多）、985（少）高校大三学生。
: 绝大多数人简历中各类奖项（优秀学生干部、奖学金）、竞赛证书（大创、建模）洋洋洒洒罗列一二十条，ppt上证书缩小版的截图能摆满一两页。动不动就是带领团队参与了什么大学生的科研项目，解决了什么问题，发表了什么论文。可是问到数学的基础知识，竟然个别人连极限相关的基本概念回答的都磕磕巴巴，问到大二常微分方程相关理论就大部分回答记不清了。现在学生为了加分得到推免资格一个个都走些歪门邪道，基础知识估计连优秀高中生的水平都不如，本科教育这样的发展趋势岂不让人担忧。
: 记得二十多年前，我们上本科的时候，辅导员（尽管人品不咋地）再三强调我们数学专业的学生要安心学习、打好基础，不要被其他院系学生丰富多彩的各类组织活动所迷惑。当时的各专业课老师都是派的年富力强的正教授或知名老教授来教学，而且院长（杰青、长江）为了找好苗子亲自上他自己方向的专业课。后来到另一所高校读博士，好几门基础课都是院士亲自教学。
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FROM 218.93.20.*

是的，社会有它运行的规律，不以个人意志为转移
- 来自 水木社区APP v3.5.6
【 在 smthnewnet 的大作中提到: 】
: 这个现状是必然趋势，大环境和社会体系走到他该走的阶段了。
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FROM 223.104.41.*