- 主题:看了教育部的国家级教学成果奖，完成人一半是行政处长 (转载)
说的非常对，但这就是问题所在
【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 这有什么问题吗？国家级教学成果奖本来就是要求非常高的，从规划到模式推进到培养产出，这中间需要多少资源和权利？是一个普通老 ...
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FROM 117.136.2.*
百分百都作假胡编乱造出来的，并且教育部以及各级评审根本就不去学校实地核实里面写的那些东西，搞这些东西真是无语
【 在 biangan 的大作中提到: 】
: 真服气 ...
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FROM 183.199.126.*
里面有我认识的老师，也有上过课的 还有我的同学。
那些上过课的，讲的是真好。同学，他们中有一半概率是处长了？真是羡慕。但当年应该也是英才教授留下的，可以理解为学而优则仕吧。
有一个行政的女生印象很深，当年对我也是白月光女神一样的存在，只在最后毕业时，鼓起勇气和人家说过几次话。
【 在 biangan 的大作中提到: 】
: 【 以下文字转载自 NewExpress 讨论区 】
: 发信人: biangan (灌水：不务正业者), 信区: NewExpress
: 标 题: 看了教育部的国家级教学成果奖，完成人一半是行政处长
: 发信站: 水木社区 (Sat Jul 29 11:01:35 2023), 站内
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: 真服气
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: biang gang：某些方言意为不务正业者。水木灌水者大部分属于这类人群
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发自「今日水木 on NOH-AN00」
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FROM 116.142.10.*
你在偷换概念上真有两下子，参评人是搞管理的他们评奖体现出的就是管理水平高。
规划、实施的水平高低有啥硬指标？
我见过教改每次都是对正常教学秩序的一次干扰，哪个不是改完了就不了了之，要不就越改越差。老师的业绩考核全是科研，我咋不信哪个学校的真实教学水平是上坡路呢。
通过管理水平能提高教学水平就是个伪命题，教学水平就是老师学生水平决定的，要不中国就派几个这样的管理人才不是建出一堆清北。
现在的教学成果不就是讲个故事，靠讲课、竞赛之类的奖堆起来，以奖评奖？
【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 你不是学校的吧？谁告诉你领导不会上课的，很多领导上课水平是非常高的。我还从来没见过高校里主抓业务的领导是纯行政出身的，尤其是教学口的，基本上清一色的都是名师。名师知道吗，教学量不达标根本就没有参评资格！当然，如果现在还有人把教学理解成上课的话，那我觉得他
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: 作，他们的规划，他们的实施，他们的成果，那就是高水平，活该人家就应该拿奖。
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FROM 36.48.113.49
鄙人是学校的，有个以前的师兄，从来就是个官迷，留校做行政，现在做管教学的副校长
从没上过课，上也是政治类选修课，各种教学奖，年年都有它
社会的风气都这样，学校能不一样吗?
现在我们出题，就是两个字：简单，绝对不准出难题，要不分不高领导不愿意
你糊弄我，我糊弄你
有个屁成果
【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 你不是学校的吧？谁告诉你领导不会上课的，很多领导上课水平是非常高的。我还从来没见过高校里主抓业务的领导是纯行政出身的，尤其是教学口的，基本上清一色的都是名师。名师知道吗，教学量不达标根本就没有参评资格！当然，如果现在还有人把教学理解成上课的话，那我觉得他搞不懂什么是教学成果奖就不奇怪了。觉得讲课重要的，可以参加教育部的教师教学创新大赛，教学成果奖这种其实是考的学校整体教学管理水平，根本就不是上课好坏的事。不能说不存在领导挂名拿奖的情况，但是我接触过的拿到教学成果奖的领导，本身就是经验丰富的教授，他们做的工作，他们的规划，他们的实施，他们的成果，那就是高水平，活该人家就应该拿奖。
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修改:lk1242 FROM 111.19.47.*
FROM 111.19.47.*
又红又专 不服？
【 在 biangan (灌水：不务正业者) 的大作中提到: 】
: 【 以下文字转载自 NewExpress 讨论区 】
: 发信人: biangan (灌水：不务正业者), 信区: NewExpress
: 标 题: 看了教育部的国家级教学成果奖，完成人一半是行政处长
: 发信站: 水木社区 (Sat Jul 29 11:01:35 2023), 站内
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FROM 111.201.79.*
之前本版上一个帖子说过中国高中生的创新能力跟国外的高中生差不多，但是经过4年的大学教育后相比其它国家落后了很多。而这些所谓的国家级教育成果带来的就是学生创新能力的大幅降低，还有啥脸面大肆宣传呢？所谓十年树木，百年树人，这些为了一个奖折腾几年然后随着领导升迁后就烂尾不管的做法能够“百年树人”吗？
【 在 biangan 的大作中提到: 】
: 发信人: biangan (灌水：不务正业者), 信区: NewExpress
: 标 题: 看了教育部的国家级教学成果奖，完成人一半是行政处长
: 发信站: 水木社区 (Sat Jul 29 11:01:35 2023), 站内
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FROM 183.63.119.*
这些奖项都应该归他，如果他反对，这些人什么资源也拿不到
【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 这有什么问题吗？国家级教学成果奖本来就是要求非常高的，从规划到模式推进到培养产出，这中间需要多少资源和权利？是一个普通老师能掌握的吗？没有那个权利，你试试想大动培养方案，动的了吗？更别说以前根本没人常试过的新思路了。就我知道的，有的教学成果奖，直接是建了一个新方向实验班，涉及一个学院甚至一个学校的资源，你说说这个人如果不是副校长级别的，这事干的了吗？一个普通老师，上好一门课，出几本书，这些就能够国家级教学成果奖了？说实话，赌上学校4年的全力支持，各种政策开绿灯，大把大把的经费投入，都不一定能搞定国家级教学成果奖，你要说一个无职无衔的能搞定，那我觉得他只做个普通老师，真是太屈才了。
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FROM 58.249.112.31
别洗了，和分钱一样，且是领导合法的分钱
全靠打包，把一个学院或学校的教学成果
（自娱自乐的项目和获奖）打包给院长，校长
显得很牛逼，其实除了文案（和命题作文差不多），
什么都没做
【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 这有什么问题吗？国家级教学成果奖本来就是要求非常高的，从规划到模式推进到培养产出，这中间需要多少资源和权利？是一个普通老师能掌握的吗？没有那个权利，你试试想大动培养方案，动的了吗？更别说以前根本没人常试过的新思路了。就我知道的，有的教学成果奖，直接是建了一个新方向实验班，涉及一个学院甚至一个学校的资源，你说说这个人如果不是副校长级别的，这事干的了吗？一个普通老师，上好一门课，出几本书，这些就能够国家级教学成果奖了？说实话，赌上学校4年的全力支持，各种政策开绿灯，大把大把的经费投入，都不一定能搞定国家级教学成果奖，你要说一个无职无衔的能搞定，那我觉得他只做个普通老师，真是太屈才了。
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FROM 112.46.68.*
教学真正值钱的是人，只有那个站在讲台上讲课的人是值钱的。教学100分和80分差别不大。这种教学奖的设置，本质上就是盘剥第一线教学的老师。
讲课对专业要求不高，更多的是经验和综合素质，这些领导都能应付的。我绝对相信你说的ld讲课水平应该是一流的。但这个奖更应该给第一线干活的人。
你不能说苏炳添跑的快，快递劳动模范就应该是苏炳添吧
【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 你不是学校的吧？谁告诉你领导不会上课的，很多领导上课水平是非常高的。我还从来没见过高校里主抓业务的领导是纯行政出身的，尤其是教学口的，基本上清一色的都是名师。名师知道吗，教学量不达标根本就没有参评资格！当然，如果现在还有人把教学理解成上课的话，那我觉得他搞不懂什么是教学成果奖就不奇怪了。觉得讲课重要的，可以参加教育部的教师教学创新大赛，教学成果奖这种其实是考的学校整体教学管理水平，根本就不是上课好坏的事。不能说不存在领导挂名拿奖的情况，但是我接触过的拿到教学成果奖的领导，本身就是经验丰富的教授，他们做的工作，他们的规划，他们的实施，他们的成果，那就是高水平，活该人家就应该拿奖。
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FROM 114.84.122.*