- 主题:我越来越不想当老师了,觉得很恶心。
哪儿都一样,如果不影响考核,或者影响不大,无视就好了。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 今天得知了教学排名。虽然不是后百分之十,但是名次也不高。我水平绝对不应该是这个位置。多少年了,我基本上是前三分之一
: 让我感到恶心的是:当面一套背后一套的做法。
: 1,学校督导听我课后,找我说:讲的真不错,与学生互动也好,思政内容也合理,课堂纪律维持的也不错……稍微丰富一下互动手段,那么
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发自「今日水木 on CET-AL00」
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FROM 112.7.224.*
换个角度看看对楼主是否有启发。
有次看张雪峰讲医院医生评职称为什么只看论文数量,他说如果不用论文的话,对医生进行考评很难公平。如果用患者满意度考核,那么结果就会是选拔出只会看小病对患者甜言蜜语的医生。如果用集体打分,那么就会拉帮结派,非我群体绝不提拔。如果是让领导打分,那么大家都只围着领导转,不会对患者对业务的帮助。 只有科研方面论文数量最客观最公平。老师也一样,看教学看学生评价也都是很主观的,科研能力才是可以做到很客观可用量化指标衡量的进行考核。
希望楼主可以从这个角度看看,考核靠后的群体有什么共同特征,感觉是不是领导想要留下或提拔科研能力强的。
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FROM 36.138.119.*
不知是不是还有更狠的办法。
搞事情也搞不过以上课为主的老师,随他去吧。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 这点我做到了
: 发自「今日水木 on iOS」
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※ 修改:·hlj 于 Jan 10 12:39:52 2024 修改本文·[FROM: 120.235.90.*]
※ 来源:·水木社区
http://www.mysmth.net·[FROM: 120.235.90.*]
修改:hlj FROM 120.235.90.*
FROM 120.235.90.*
不重要
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FROM 218.94.107.*
科研我没事,全院前二
【 在 bky2000 的大作中提到: 】
: 换个角度看看对楼主是否有启发。
: 有次看张雪峰讲医院医生评职称为什么只看论文数量,他说如果不用论文的话,对医生进行考评很难公平。如果用患者满意度考核,那么结果就会是选拔出只会看小病对患者甜言蜜语的医生。如果用集体打分,那么就会拉帮结派,非我群体绝不提拔。如果是让领导打分,那么大家都只围着领导转
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 117.133.134.*
这次后百分之十的,基本上就是男老师
当然也都是常客
我是从来没有这么低过,所以感到非常痛苦
因为从教十年间,我的排名是前三分之一,偶尔中间一次
【 在 bky2000 的大作中提到: 】
: 换个角度看看对楼主是否有启发。
: 有次看张雪峰讲医院医生评职称为什么只看论文数量,他说如果不用论文的话,对医生进行考评很难公平。如果用患者满意度考核,那么结果就会是选拔出只会看小病对患者甜言蜜语的医生。如果用集体打分,那么就会拉帮结派,非我群体绝不提拔。如果是让领导打分,那么大家都只围着领导转
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发自「今日水木 on iOS」
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修改:chenyufine FROM 117.133.134.*
FROM 117.133.134.*
我们现在课堂的评价体系也是这样,督导,学生、同行打分
同行打分嘛,大家都知道,没人喜欢这个不合理的制度,都是按满分给
学生打分,我们这里上课的老师都还是负责认真,想干好的,学生一般也
没有特别大的意见
但是督导打分的随机性太高,这个往往影响太大
反正你自己看开就好,完成任务而已。
我最近专门跟学生还聊了一下,学生也都清楚,学习是自己的事情,并且
资源很丰富,怎么都能学,但是的确没有动力去学习。
原因是复杂的,但是我觉得主要是因为社会需求进入
到高级阶段,就是说,我的吃喝住行都满足了,我还要干嘛这个事情本身
就是个很难的问题。
所以从这个角度说,老师也不必过于自责或者过于上心,可能唯一还觉得教学
有价值的,也就我们这些当老师的了。。。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 今天得知了教学排名。虽然不是后百分之十,但是名次也不高。我水平绝对不应该是这个位置。多少年了,我基本上是前三分之一
: 让我感到恶心的是:当面一套背后一套的做法。
: 1,学校督导听我课后,找我说:讲的真不错,与学生互动也好,思政内容也合理,课堂纪律维持的也不错……稍微丰富一下互动手段,那么就太完美了。
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FROM 1.85.61.*
所以核心问题是为啥要搞那么多考核。传统上专业技术岗位都是门槛高,进门之后就不太考核了。古代的行会,欧美的终身教职,都是类似的制度。医生就应该提高门槛,入行之后就都差不过,真正牛的靠手术费这些赚钱。
【 在 bky2000 的大作中提到: 】
: 换个角度看看对楼主是否有启发。
: 有次看张雪峰讲医院医生评职称为什么只看论文数量,他说如果不用论文的话,对医生进行考评很难公平。如果用患者满意度考核,那么结果就会是选拔出只会看小病对患者甜言蜜语的医生。如果用集体打分,那么就会拉帮结派,非我群体绝不提拔。如果是让领导打分,那么大家都只围着领导转,不会对患者对业务的帮助。 只有科研方面论文数量最客观最公平。老师也一样,看教学看学生评价也都是很主观的,科研能力才是可以做到很客观可用量化指标衡量的进行考核。
: 希望楼主可以从这个角度看看,考核靠后的群体有什么共同特征,感觉是不是领导想要留下或提拔科研能力强的。
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FROM 210.29.134.*
最多按学校要求说三句话即可
要知道这帮打分的虽然公开场合拥护一些nc政策,但是私底下会鄙视真这么做的人
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 这是打分表的一项呢
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: 发自「今日水木 on iOS」
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FROM 106.39.150.*
比如学生玩手机
一句话哪儿能思政?
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴,
我一分钟可以了
【 在 AAAXIA 的大作中提到: 】
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: 最多按学校要求说三句话即可
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: 要知道这帮打分的虽然公开场合拥护一些nc政策,但是私底下会鄙视真这么做的人
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 117.133.134.*