任何课程，无论老师好坏，他最后的成绩都存在分布。
最好的老师也不过是能做到正态分布。
哪有他么学生都是一样的，螺丝还是砖头？


【 在 maxwell2017 的大作中提到: 】
: 同样的计算机，电子，数学。
: 既有二本，三本，也有211.985，更有清华北大。
: 但是要记住，大专/中专也有这些课程.
: ...................
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FROM 117.147.26.*

此言差矣。大学就是一个经历。对于大学老师
老师应该按照自己的理解讲课，不是服务学生，无论难易自己认为应该就好。不能学生说难就刻意降低难度。我来听课就是听老师自己对这门课的理解的，我听不懂也许是我功力不够，也或许是老师不能化繁为简，老师不能化繁为简那是老师的能力问题，不是一两句话就能提高的。老师应该极尽展示自己的理解。有兴趣的自学深度会超过老师。没兴趣的降低难度也无用。
但考试是另外一回事，能过就行，因为将来挣钱，和是否考好一门课无关，没必要刻意卡学生。真正的学习在于自己的需要。




【 在 rdhjtlzwgy 的大作中提到: 】
上课就补充了几个基本常识 大概一年级的知识 我专门找了他们大一的教材看了一下
结果学生去反应讲的深听不懂
我马上做出改进 只讲最最简单 学生听得懂的  
永远记住学生是服务对象 我们是服务者
一定要根据学生的要求进行调整
才能皆大欢喜
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修改:fr5k FROM 118.247.163.*
FROM 118.247.163.*

哈哈，教育业沦为服务业了


【 在 rdhjtlzwgy 的大作中提到: 】
: 上课就补充了几个基本常识 大概一年级的知识 我专门找了他们大一的教材看了一下
: 结果学生去反应讲的深听不懂
: 我马上做出改进 只讲最最简单 学生听得懂的
: ...................
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FROM 180.201.18.*

NoNo No 你说那么多都是正确的
【 在 fr5k 的大作中提到: 】
: 此言差矣。大学就是一个经历。对于大学老师  
: 老师应该按照自己的理解讲课，不是服务学生，无论难易自己认为应该就好。不能学生说难就刻意降低难度。我来听课就是听老师自己对这门课的理解的，我听不懂也许是我功力不够，也或许是老师不能化繁为简，老师不能化繁为简那是老师的能力问题，不是一两句话就能提高的。老
: ..................

发自「今日水木 on iPhone 12」
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FROM 117.59.173.*

大学本来应该是这样。学生到知识密集的地方熏一熏，熏成啥样是啥样。问题是现在大学的社会定位逐渐中学化。矛盾就出现了。

【 在 fr5k 的大作中提到: 】
: 此言差矣。大学就是一个经历。对于大学老师
: 老师应该按照自己的理解讲课，不是服务学生，无论难易自己认为应该就好。不能学生说难就刻意降低难度。我来听课就是听老师自己对这门课的理解的，我听不懂也许是我功力不够，也或许是老师不能化繁为简，老师不能化繁为简那是老师的能力问题，不是一两句话就能提高的。老师应该极尽展示自己的理解。有兴趣的自学深度会超过老师。没兴趣的降低难度也无用。
: 但考试是另外一回事，能过就行，因为将来挣钱，和是否考好一门课无关，没必要刻意卡学生。真正的学习在于自己的需要。
: ...................
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FROM 180.111.115.*