不说这个在底下螺丝壳里做什么道场？

学生目标跟老师目标鸡兔不同笼，那能怎么搞？是个理性人都知道。
听学生的？我怕你三年就飞升寄走了。

说老师压榨学生的，他不压榨学生哪里来的钱，没有钱怎么招学生？
学生比比歪歪，你有能耐你到那老师手底下？不压榨的老师有的是，
问题是不压榨的老师他没资格没能力，要么就没兴趣去招这么多学生。
从学校来看他更喜欢压榨的老师，只能要搞来多多的钱或者多多的文章，
就是好老师。学生算个卵子？对你好有什么用？文章也没了钱也没了。

有人要比比歪歪他见过很多不压榨的老师也能招很多学生，但这就是
大学只学了高数，没学统计的不合格大学生。很多从来就是个虚数，
他见到30个50个就是“很多”。还有“很多”招不了的。
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修改:carbon FROM 117.147.26.*
FROM 117.147.26.*

不是研究课题从哪里来，是钱从哪里来。培养学生是要钱的。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 本质上就是国家没把高校当成教育机构。扩招研究生，从来没有想过研究课题哪里来？带研究生的老师的科研项目哪里来？如果不行的话，如何改变研究生的培养模式？甚至研究生到底是老师的科研助手，还是学生？
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FROM 117.147.26.*

老师要认清现在高校的定位不是纯粹的教育机构，还有一定的收容维稳义务。
学生，尤其是不想搞科研的学生，也要认清楚社会对他们的定位就是废物和药渣，不然本科毕业就能找到工作，而不必硬着头去读研了。既然如此，也别动不动就觉得被导师压榨了。
导师和学生同时被社会压榨，合作完成一些事情罢了。
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【 在 thinkroad 的大作中提到: 】
: 你让学生做项目只要给学生补贴发的多就不算压榨
: 你让学生搞科研只要不抢一作就不算压榨
: 既让马儿跑，又不肯给草这才算压榨


怎么毕业？有成果要求有盲审。
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FROM 183.247.7.*

这只是你的定义

【 在 thinkroad 的大作中提到: 】
: 你让学生做项目只要给学生补贴发的多就不算压榨
: 你让学生搞科研只要不抢一作就不算压榨
: 既让马儿跑，又不肯给草这才算压榨
: ...................
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FROM 112.17.247.*