- 主题:刚被督导听完课，这次我自己感觉分高不了，认命
修改教学大纲，精减内容
【 在 ghostgod 的大作中提到: 】
: 课时够吗？我也想让他们练，最好让他们练完再上台讲一遍，这多轻松，泥马课时够吗？50分钟改45分钟，这就少了10%的课时了。再塞点实践内容，满堂灌能灌完就不不错了
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FROM 220.197.160.*
只要有编制就行呗。还有什么严重后果。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我这不行，后果严重
: 【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: : 本地中来高校四年了，最基本的青年教师课堂达标两次没过，索性再也不申请达标了。自己认为自己最nb就行了,确实学生评价也是最nb的，为啥要让那帮sb评头论足的。
: ...................
--来自微微水木3.5.14
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FROM 106.33.235.*
别理督导的，何况不一定差，分不高是必然的了
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FROM 223.70.120.*
教学效果正常就好，但是搞得太花哨
成年人还得像小孩一样教，我觉得对不起学生
另外，只有没有难度的东西才需要表演，硬核的课程，就应该让学生
早早体会，不然的话，其实对于学生来说也容易误判，其实对学生的
未来是有影响了。早早让学生知道自己擅长干什么和不擅长干什么都
很重要。
就像跑10km，很多人不行就认了，但是好像很多专业课，就默认了大部分
人都能学一样。本科专业课，能学的凤毛麟角才对。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我自己都觉得教学效果不好，督导肯定更能看出来了
: 为啥教学效果不好呢？
: 1，新课难课跨专业的课，好比自动化专业讲机电的课
: ...................
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FROM 1.85.61.*
以前好班级没问题，这个班特别差
【 在 seraphw 的大作中提到: 】
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: 提前找两个托？
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 114.242.250.*
希望她能看出我认真备课讲课
【 在 loveshuang 的大作中提到: 】
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: 别理督导的，何况不一定差，分不高是必然的了
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 114.242.250.*
我说点我的感觉，现在的教学重视是好事，但有时候的确导致教学包装，过度表演。
就比如一些核心专业课
我感觉你不多看大量该领域论文，其实根本没有很深的理解，是不大可能讲好的。
有的老师就是为了讲课而讲课，搞各种花招的教学创新，但是本身知识面就决定不可能讲好专业课。
就是教学评价是个很难的事
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 原因：
: 1，新课，跨专业的课，第一次讲，心里不自信
: 2，赶上一个非常差的班，不论我怎么找互动机会，学生都无动于衷
: 3，我状态也不是很好，估计covid又中招了，讲课满头的汗，衬衫都湿了，我得拿毛巾擦汗
: 4，学生迟到的很多
: 5，督导说我光讲没有让学生练习（一节课
: ..................
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FROM 106.39.42.*
您说的对
我也说一下在您观点的基础上
我觉得得好学校好学生更加适合您说的
如果学生上课就玩手机，一个班一半迟到不来
作为老师，我自己心气就少了
我就像今天这样，无论多么努力讲课，学生不听
教学效果也不好
【 在 luckyllh 的大作中提到: 】
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: 我说点我的感觉，现在的教学重视是好事，但有时候的确导致教学包装，过度表演。
: 就比如一些核心专业课
: 我感觉你不多看大量该领域论文，其实根本没有很深的理解，是不大可能讲好的。
: 有的老师就是为了讲课而讲课，搞各种花招的教学创新，但是本身知识面就决定不可能讲好专业课。
: ..................
发自「今日水木 on iOS」
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修改:chenyufine FROM 114.242.250.*
FROM 114.242.250.*
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我自己都觉得教学效果不好，督导肯定更能看出来了
: 为啥教学效果不好呢？
: 1，新课难课跨专业的课，好比自动化专业讲机电的课
: ...................
他们不学习，考试能过吗？
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FROM 14.115.252.*
啥jb学校，这么折腾年轻人？
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 原因：
: 1，新课，跨专业的课，第一次讲，心里不自信
: 2，赶上一个非常差的班，不论我怎么找互动机会，学生都无动于衷
: ...................
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FROM 183.229.197.*