大家说的是以教学为重。正确的做法就是减少非必要考核，而不是你说的加大考核。不要一提重视，就是变着花样考核。

【 在 anatarsia 的大作中提到: 】
: 那么可以提前预知会出现如下场景：
: 1. 教学相关的一切大小奖项，普通青椒想都不要想。别说获奖，你很可能连参赛的资格都没有。
: 当前情况下，ld还只是捞上档次的教学奖项，市级及以下的不屑于参与，这样普通青椒还可以捡点漏。
: ...................
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版友说过的话，我觉得特有道理：

上面所谓的教改，实际上就是各种指标

轮不到普通老师
【 在 anatarsia 的大作中提到: 】
: 那么可以提前预知会出现如下场景：  
:  
: 1\. 教学相关的一切大小奖项，普通青椒想都不要想。别说获奖，你很可能连参赛的资格都没有。  
: 当前情况下，ld还只是捞上档次的教学奖项，市级及以下的不屑于参与，这样普通青椒还可以捡点漏。  
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: 2\. 教学考核标准魔幻化，主观评价内容
: ..................

发自「今日水木 on iOS」
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有人要求变着花样考核了吗？好像只有你有这想法。版上很少见到要加强考核的，至少我没注意到。你这是自己花了个靶子自己打。

【 在 anatarsia 的大作中提到: 】
: 正确?，换花样考核还不如保持现状。随便怎么折腾，遭殃的都是基层青椒。
: 发自「今日水木 on ELE-AL00」
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修改:zfbdcyj FROM 180.102.34.*
FROM 180.102.34.*

国家或者省成立专业委员会 统考 参考四六级 和考研 按照考试成绩发绩效就完了
都考核教学了 还评个鸟的奖。
【 在 anatarsia 的大作中提到: 】
: 那么可以提前预知会出现如下场景：
:
: 1. 教学相关的一切大小奖项，普通青椒想都不要想。别说获奖，你很可能连参赛的资格都没有。
: ...................
--来自微微水木3.5.14
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FROM 171.11.148.*

加强考核没用，只会指标化。现在应该要非必要不考核。考核少了，领导帽子行政人员的地位也就降低了。

【 在 composite 的大作中提到: 】
: 我就支持加强考核，尤其是各种科技项目的结题考核，真考核。现在乱象丛生就是各种假考核太多，只能考核普通老师，对帽子对行政人员几乎不考核。
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