- 主题:解决这些问题的关键之一是行政和学术分开两条线，很多人都知道
做行政的安心做行政管理，当官，业绩考核指标是所管理的科研人员的科研成果如何
做学术的安心做学术，评杰青评院士，但是上了杰青/院士，就安心带团队做科研，别当官
道理都懂，但是做不到
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FROM 39.171.245.*
放心吧，不会改好了，保持现状就不错了。现在大多数改革都是逆向改革，越改越差：想改的人没权利、没能力，有权利有能力实施改革的人，都往自己私利最大方向改。
【 在 smpp 的大作中提到: 】
: 做行政的安心做行政管理，当官，业绩考核指标是所管理的科研人员的科研成果如何
: 做学术的安心做学术，评杰青评院士，但是上了杰青/院士，就安心带团队做科研，别当官
: 道理都懂，但是做不到
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你只要考核领导科研人员的科研成果
那么必然会出现无法安心做学术和杰青当领导的结果
现在最大的问题是领导没有合适的考核指标
把任上的集体成绩当做领导的成绩，你说谁不想当领导
如果恰好考核的指标又是学术，那杰青肯定就得当领导啊
我认为行政考核什么才是关键
【 在 smpp 的大作中提到: 】
: 做行政的安心做行政管理，当官，业绩考核指标是所管理的科研人员的科研成果如何
: 做学术的安心做学术，评杰青评院士，但是上了杰青/院士，就安心带团队做科研，别当官
: 道理都懂，但是做不到
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是的
之前有请过来一个985强势学院的新近院士过来作报告
讲的就是这个问题，他上院士是非常感谢这个学院
说最近学院发展的好，和1、2把手关系很大，领导的微信名就叫“绿叶”，专门负责引进和培养人。学院的教授上杰青上院士，是他工作的目标。干院长10年整个学院上了近10个杰青，也吸引来了好几个外面来的杰青
他就是从外校来的杰青，成了院士。真的非常年轻，而且很有朝气，不说不知道是新进院士。
说学院里配套和后勤保障杠杠的，人才聚集优势也体现的很好
当然一般人进不去，因为自己培养的人就非常牛
【 在 youself 的大作中提到: 】
: 你只要考核领导科研人员的科研成果
: 那么必然会出现无法安心做学术和杰青当领导的结果
: 现在最大的问题是领导没有合适的考核指标
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FROM 39.171.245.*
所以说是系统性的欺世盗名
【 在 youself 的大作中提到: 】
: 你只要考核领导科研人员的科研成果
: 那么必然会出现无法安心做学术和杰青当领导的结果
: 现在最大的问题是领导没有合适的考核指标
: ...................
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FROM 117.136.111.*
这种马太效应说不上好坏，还是得具体看看他们哪里值不值得有10个杰青
另外这种事情，我也知道一些，比方我们这里有些老师的师兄弟都是长江
杰青，发展就快一些，你说到底是名师高徒，还是沆瀣一气呢？
我觉得还是得评价工作本身，用头衔评价会带来很大问题
【 在 smpp 的大作中提到: 】
: 是的
: 之前有请过来一个985强势学院的新近院士过来作报告
: 讲的就是这个问题，他上院士是非常感谢这个学院
: ...................
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FROM 1.85.61.*
嗯，就是好的越来越好，坏的越来越坏，就是一般规律，很难改变
我说的这个，感觉大部分还是正能量，都是很聚焦搞科研的人聚在一起，资源拿的多，培养的学生多，做出的成果也牛
这个院士也说上了院士后，学校有意向让他去做一些学校层面的行政，他都是直接拒绝的，计划先专心再做10年科研，再说。
还是有一些好地方有很好的模式的，只是全国范围内没法形成整体的风气
而且太依赖1/2位领导的个人风格了，要形成一些制度话保障，会好很多
就像之前一位说了，好的机制大家都知道，就是没法时间，革掉自己的权力是最难的
【 在 smpp 的大作中提到: 】
: 做行政的安心做行政管理，当官，业绩考核指标是所管理的科研人员的科研成果如何
: 做学术的安心做学术，评杰青评院士，但是上了杰青/院士，就安心带团队做科研，别当官
: 道理都懂，但是做不到
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FROM 39.171.245.*
然后就是教师岗说行政岗不知道科研工作有多难，行政岗说教师岗不知道他们工作有多繁忙
【 在 smpp 的大作中提到: 】
: 做行政的安心做行政管理，当官，业绩考核指标是所管理的科研人员的科研成果如何
: 做学术的安心做学术，评杰青评院士，但是上了杰青/院士，就安心带团队做科研，别当官
: 道理都懂，但是做不到
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