- 主题:现在的大学课堂，何止是发霉
小天才手表呢？
【 在 zfbdcyj (zfbdcyj) 的大作中提到: 】
: 现在中小学已经没辙了，不可能让学生正确使用手机的，教育部直接下命令中小学校园内学生不准用手机和电子产品。从教育部敢直接搞这个看去来很不讲情理的命令，又能执行下去，就说明手机对学生的危害已经得到家长和老师的公认了。现在即使支持快乐教育的家长也支持不让用手机。
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: 【 在 yitianliao 的大作中提到: 】
: : 是的，所以除非学生想学，否则老师把自己修炼成郭德纲也白扯
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数学系本来就和工科数学不一样啊
【 在 a358 (a358) 的大作中提到: 】
: 很多大学的数学系，讲到傅里叶变换、场论内容时，是略讲的，都抛给专业课去鼓捣了。等一些基础或专业课要用时，很多学生反应是，严重的一问三不知，要么不熟练。没办法，数学系讲高等数学，注重证明存在性什么的，不太注重使用，其实对绝大部分理工科学生而言，数学基本是应用数学，主要以使用为主。
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: 【 在 youself 的大作中提到: 】
: : 根本不是，我看过有些博主讲旋度散度，我认为大部分本科生听不懂。有难度的知识是普遍存在的，搞些没难度的误导人，拔高预期，就会是现在这个结果。
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你看数学的gtm，有多少是几十年前的？经典就是经典
【 在 windferry (随风而渡) 的大作中提到: 】
: 是不是还是十几年前的老讲义？
: 【 在 dkgcvb163 的大作中提到: 】
: : 学生（本科，研究生）均是呆若木鸡、毫无反应、冷漠至极，对老师讲的东西不听，不看，不反应，不参与，不抬头。
: : 现在上课比对着空气上课都难受。
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你说的是哪个数学老师？
【 在 xiaokang (喷子就象地鼠，怎么也打不完) 的大作中提到: 】
: 第一，中小学教育、游戏、社交网络、短视频埋下的祸根。它们都是KPI考核，所以都采用高强度的信号刺激。有一个中学数学老师说，不讲原理、不讲推导，只教学生看到题目出现什么字眼，就立刻想到什么。现在的娃的大脑神经和认知心理，受到长期的（十几年）和高强度的第一信号刺激。十几年的时间下来，大脑神经和认知心理固化了。
: 第二，教材和老师原因。
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在职老师的视频一般是自己上课的录播，你看清华的刘思齐，人家上课怎么就有不少人听？还有丘维声给清华上的课
【 在 zfbdcyj (zfbdcyj) 的大作中提到: 】
: 很多网上的视频就是在职的老师做的，一样是网上看的人很多，上课没人听。
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: 【 在 calmmind 的大作中提到: 】
: : 细水长流、长期做好每期视频的博主多了去了，绝不是什么“一次性做完就ok”
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不是服务差生的，该不及格还是不及格
【 在 rivaldo11 (李华度--乌兹别克斯坦也挺好) 的大作中提到: 】
: 服务行业中的一种
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: 【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: : 学校是带辅导的资格认证机构。
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中科大也这么差的生源？
【 在 KaitoKuroba (KID||熊头头麻麻) 的大作中提到: 】
: 我这个学期，班里学生水平差的要死
: 真的是数学一塌糊涂
: 气死我了
: 现在的小孩没有耻度
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学生就不会好奇为啥引力和库仑力都是平方反比的吗？不好奇还有其他平方反比的吗？
【 在 zr99 (zr99) 的大作中提到: 】
: 想说明啥？按现在学生以搞学分为目的导向，陈老师了也就是照本宣科，毫无新意，多讲了点如何弄出平方反比结果。学生反应就是，讲这东西有啥用，能提高学分绩吗？对今后读研有用吗？还是对今后工作有用？
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: 有机会再看看杨振宁讲力学中的有心力场，是不是感觉也没比一般老师讲出什么更多的味道。有机会去看看，也就不会说啥了。
: 【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
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居然还有这种学生啊，这种就是有人经常说的高中学习的时候恨不得把书抄一遍却怎么也学不会的那种事倍功半的学生吧，可能是学习方法错了，以为只要笔记记得好就是学得好了
【 在 midsummer (仲夏晚风) 的大作中提到: 】
: 可能你的学生素质高一点
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: 我几乎每年都碰到极个别学生，上课坐第一排，看起来听课也认真
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不用问ai就可以做到？
【 在 miaorongrong (穿书自救指南) 的大作中提到: 】
: 能自己问AI问题不错了
: 我的很多学生直接让AI提问AI答
: 【 在 benenyou 的大作中提到: 】
: : 现在学生认为会查AI走遍天下，手机在手万事无忧，到工作岗位可以临时手机搜索，自然不愿听课学习了，老师提问查AI，考试查AI，工作中的问题查AI，可以不用老师，到学校来只是混个经历学历！
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