教学就是良心活， 你觉得对自己没啥好处 当然可以不去主导
但请配合完成工作
也不要埋怨什么这个没用，那个没用
有没有用，学生说了算，不是你老师说了算
教学的很多环节，以前都是敷衍了事，各种划水
有了工程认证，很多事情就必须做实来
你第一次工程认证，绝大部分高校那就是裱糊匠的造假，做表格
没有问题啊，第一次你做假，知道了缺什么
那第二次 你还继续临时抱佛脚的造假，还是在后续的教学过程中 规范起来呢？
我所知道的，临时抱佛脚的造假 所耗费的时间，远比 知道规范后 平常就规范起来 的方案多的多的多
有了第二次 第三次认证的高校，教学规范性 明显好多了
这就是认证带来的好处
只不过 这些划水的青年人 从一开始就会抵触，因为要花更多时间放在 他们觉得没有用的教学上面了
各种诋毁
【 在 jerrykid 的大作中提到: 】
: 不理解是正常的，这属于教育学的专业。大多数老师都是所属专业的专家，却不一定是教育学的专家。而作为老师应该同时是专业和教育的专家。
: 看来你是参与人，如果愿意还是可以做的，可以在教学方面有所收获。
: 至于有没有用，从目前教师的水平和热情来看好像没有什么用，但是长远来看很难说。
: ...................
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