教学型的考核不好弄吧，不好评价教学质量好不好，最后也只能用教学成果来考核了

【 在 lovefreewind (李莫愁debug) 的大作中提到: 】
: 现在的改革方向是对的，就是学校层面对教学型、科研型教师考核和职称评审的依据还不太明确，往往还是既要、又要。
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