第二种情况基本上只能昙花一现。
正是因为老师无论哪个方面都不行，所以课题组才会基础很差。这种不行是改不掉的。
运气好遇到天才学生，他毕业一走，这个组又落到老师手里，然后就又挂了。

这种情况被称为：
（没遇到天才学生时）低调踏实搞技术，不唯论文。
（遇到了天才学生）厚积薄发，十年磨一剑。

【 在 Jokeson 的大作中提到: 】
: 一般研究生的水平取决于课题组的水平，存在两种情况：
: 1、课题组前期有比较好的积累和传承，可以让研究生在短时间内完成从1-60的过程，接下来在良好的课题组氛围中，其从60-100甚至120的过程也是加速的
: 2、课题组前期积累比较差，有门下研究生惊才绝艳，通过科学地检索和学习文献、交流等方式，完成了传承较好课题组的学习和研究程度，这种一般就是帮助这个课题组奠定了兴盛的基础。当然，也有可能是导师刚开始通过优秀的管理实现了课题组的兴盛
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