第二种情况基本上只能昙花一现。
正是因为老师无论哪个方面都不行,所以课题组才会基础很差。这种不行是改不掉的。
运气好遇到天才学生,他毕业一走,这个组又落到老师手里,然后就又挂了。
这种情况被称为:
(没遇到天才学生时)低调踏实搞技术,不唯论文。
(遇到了天才学生)厚积薄发,十年磨一剑。
【 在 Jokeson 的大作中提到: 】
: 一般研究生的水平取决于课题组的水平,存在两种情况:
: 1、课题组前期有比较好的积累和传承,可以让研究生在短时间内完成从1-60的过程,接下来在良好的课题组氛围中,其从60-100甚至120的过程也是加速的
: 2、课题组前期积累比较差,有门下研究生惊才绝艳,通过科学地检索和学习文献、交流等方式,完成了传承较好课题组的学习和研究程度,这种一般就是帮助这个课题组奠定了兴盛的基础。当然,也有可能是导师刚开始通过优秀的管理实现了课题组的兴盛
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修改:minglaihe FROM 183.157.162.*
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