用好高校教师科研评价的“指挥棒”
2021-02-24
重速度，轻厚度。大多数高校都有评价周期“短视化”的现象，一年一小考，三年一大考，用频繁密集的科研考核迫使教师加速学术生产，盲目追求速度、效率，从而忽视了学术生产周期，产生大量没有实际价值、经不起历史考验的“学术垃圾”。
高校教师应充分享有选择学术志趣的自由，在自己热爱的领域开疆拓土；高校应该给予教师时间的自由，尊重学术生产规律和知识产出周期，不赶工期，不做强制；高校还应给予教师空间的自由，让教师在自己的学术空间里安静工作，不被行政化、世俗化和庸俗化侵袭和干扰。
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【 在 acforward 的大作中提到: 】
: 前期灌水评职称可以
: 副教授就已经稳当了
: 一般情况下没有人能再赶你走
: ...................
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