要不然就学中学，比学生成绩。谁的班学生成绩好，谁的教学水平就高。

可以累积几个班几届的成绩，评定教学水平。



【 在 skyromer123 的大作中提到: 】
: 教学质量评价其实比较大的问题是：很多学生，专家更多看重老师的口条，互动性，外形等形式内容，究竟能真的对学生有多少专业的启发倒是其次。
: 我曾经跟班听了一个我校获得国奖的教学名师半个学期课，让我吃惊的是：老师的气场，形象，口才万里挑一，但是内容浅到让人震惊，稀里糊涂，貌似亲和的和学生进行互动教学。不出意外的是，这一门课教学评价拿到超高的分，但是不客气的说，这门课以后上完后，学生只会记得这个英俊，帅气，会穿衣，口若悬河的老师，可能连这门课的名字都记不起来了。
--
FROM 139.226.93.*