一语中的。
本人在某985高校已有多年教学经历，最大的感触是现在教学改革花里胡哨的东西太多了，剑走偏锋，表面上热热闹闹，实际上回过头一看啥没学扎实。大部分都是瞄准报奖获取个人荣誉的方向去弄，哪好看有利就哪样弄。多了浮躁，少了基础积淀，很多老师学生都有意见看法，但都无能为力。
至于教材，除了多年前老先生们写的教材，现在我这个领域的好教材基本看不到，特别是研究生的教材。研究生的教材编写需要综合坚实的理论基础和高水平的研究，但这种是少之又少，只见到闹哄哄的一堆堆浅薄和漏洞百出的出版物。可能是国内氛围鼓励不了经典研究生教材书籍的写作。
记得当时在英国前3某大学里学习的时候，经常见到本领域的一位顶级大牛挺直着腰板坐在办公室电脑旁写教科书（他的办公室在咖啡屋斜对面，办公室门经常开着），这个教科书是这个领域目前最受欢迎的本科教材之一，工业界和学术界都高度认可，已经是第3版了，我还珍藏着他的签名版。国内需要有这样有水平、有责任感和对行业领域有情怀的学者。
希望我辈继续努力，多年后有所改观吧。
【 在 highwind 的大作中提到: 】
: 这是一个很重要的评论。如果教学总是追求方法上的创新（这当然不是不重要的），而少了稚拙、追求内容透彻厚重的纯正气氛，则一切教学评价都会收敛于让教学管理方看得懂的特征量提取这种操作上，于短期或也有益，于长期便近于无聊了。
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