其实很容易理解
教育是意识形态先行的
首先是党、国家、领导想要什么样的教育
再去论证什么样的教育好
这是整个中国教育研究的核心
这个只能靠“论述”
你要搞科学
写模型，做统计
算出来结构跟党、国家、领导的偏好不一致怎么办？

教育经济学不是这个套路
所以只能研究一些教育的边缘内容
或者说一些细枝末节
教育社会学也有点类似
他们往往用案例和访谈去做实证
不用模型和统计
但也不是靠“论述”
这俩都挺边缘的

【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 那这……
: 咋能算学术论文啊？
: 其中一个内容让我惊讶：
: ...................
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