教学内容陈旧不是问题，大部分领域30年内的新东西都没有充分实践，不值得教授
个别领域变得快，更得教那些最基本不变的东西
至于学生评教，不是教学质量下降的原因，是都能上大学了，导致整体水平下降。
就比方高等数学的内容，以前是给高考前50万教的，后来是前200万，现在1000万人学，
那肯定下滑了
现在三角函数都整不明白都能上大学，以前初中都毕业不了吧
【 在 rockaa 的大作中提到: 】
: 管得很严，但是教学效果更差了。一是教学内容还是几十年前的，二是过于注重学生评教。
: 学生是受教育的，不可能知道自己哪些内容没学到。这两方面导致教师用陈旧的，简单的内容哄学生玩儿。
--
FROM 1.85.61.*