所谓的计算机，无非是利用物理来呈现数学的计算结论，不信请看我幼儿园学的：
幼儿园学了加减法，还不是正规教学的那种（因为教委不让）：
老师左边有三个糖，右边有2个，一共有几个糖啊。
有的孩子学过数学：立刻回答三加二等于五！
可大部分没有学过，于是开始物理实验：左手掰三个手指，右手掰2个出来，然后数一数，5个手指处于伸直的物理状态。这就是计算结果。
有更高阶的，而且彻底远离人手（这是不是扯到了生物范畴了？）的物理手段
算盘珠、算筹小木棒。算法优化之后（比如珠算口诀）就能物理输出更多更复杂的运算结果。
但观其过程，和小孩子乱拨算盘珠没有区别的，就是物理状态的改变。

……所谓的机器运算，无一例外，都是利用物理过程模拟数学逻辑并以物理形式呈现结果……

后来我还学过数电，险些挂科那种。
实验课在面包板上实现加法器，具体的说是半加器（就是光加，但是不能进位那种，能进位的叫全加器）
就是个三极管（后来的教材换成mos管了，之前还有继电器之类原件的老教材）和一堆阻容。
电路搭好，给一个引脚输入5v（高电平）另一个引脚也输入一个确定的电平，那输出引脚就能得到加法的结果，
以电平的形式输出出来。管这叫实验电路，没问题，可教科书上管这东东叫加法器，因为能算2以内加法。
当然用三极管（mos管）和阻容基本元件实现的可不止加法器，各种简单的逻辑门、存储器等等，就是这些功能单一、输出“白痴”的基本元器件，做到集成电路上、大规模、超大规模集成电路上，就实现了计算器、乃至计算机的各种功能。结合特定的输出装置，把运算结果的成千上万个0和1（高电平和低电平）“翻译”成数码管上的数字、显示器上的字符、打印机输出的各种图形。

现在的量子计算，如果类比的话，可能还停留在孩子掰手指算100以内加法、1960年代仙童之类的公司刚刚把几十个晶体管封在一个基片上的“幼稚”状态。但从1964年摩尔提出“摩尔定律”到今天，才过了多久呢？
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修改:xiaoding0326 FROM 36.161.112.*
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