大家排斥的是形式主义的、搞运动的那种课程思政，没提出来课程思政的时候就没有课程思政了吗？意识形态方面应该是潜移默化，这种摆明了我要给你灌输啥啥啥，想影响什么样的学生呢？想要影响学生首先自己要相信自己讲的，用真情实感去打动学生。那种为了形式上的东西东拼西凑，自己都不信，能给学生啥影响。我见到的课程思政的项目、评奖，多半是为了啥而啥，排斥它理所当然

【 在 composite 的大作中提到: 】
: 高校之外很多人不了解，这是可以理解的。但是作为高校老师，也不了解还排斥就不应该了。课程思政并不是上课前被一段语录说几个金句，也不是课中来一段游离在课程内容之外的思政内容，而是把各种思政元素融入到课程内容之中。
: 如果不认可甚至反对课程思政，那应该就是不认可马克思主义不认可我们的社会主义价值观不认可我们的发现成就不认可我国的历史文化中的精华，说到底这样的人是不适合在我们国家当高校老师的。
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