我个人感觉学生的评教成绩还是很公平的，比如我刚入职的时候，评教只有96，我自己都觉得我在尬讲，没经验，积累也薄弱。但是现在我的评教基本是98左右，我自己也感觉讲的更好了。至于说督学和学院领导嘛，这个就别当真了，我的经验是，科研是王道，对你教学的评价也跟你中的课题和发的论文直接相关，学会的比赛评价都是这样的，这是从上到下的风气，不过想想也对，我是领导，我是愿意看到认真教学的老师吗？关我p事儿。但是科研好，那跟我直接相关。以及，科研好，那本身就是人家智商，情商，导商的综合体现
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 今天得知了教学排名。虽然不是后百分之十，但是名次也不高。我水平绝对不应该是这个位置。多少年了，我基本上是前三分之一
: 让我感到恶心的是：当面一套背后一套的做法。
: 1，学校督导听我课后，找我说：讲的真不错，与学生互动也好，思政内容也合理，课堂纪律维持的也不错……稍微丰富一下互动手段，那么就太完美了。
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修改:rwroni FROM 1.203.145.*
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