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【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 说起“人生指南”，本韭菜在断断续续写 《给下一代的多余的话》从普通人(或许应该说卢瑟)角度，讲一些事。因为下一 ...
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中国人带有文化基因：谦逊、友好、平等。但是社会又要求显示自身的强势，来获取更多机会，于是出现了一种奇特的现象：学校中，老师一边教大家“职业没有高低贵贱”“人人生而平等”，另一边却激励称“如果你不好好学习，将来就要去做环卫工”。
       上进心并不是这里的问题。关键在于，这言论让学生知道了社会上确实存在职业的高低贵贱，这不能说不是一种认识上的落差。

       官僚主义、形式主义是组织中的大敌，这个常识大家都知道。这些问题依然存在在学校里。
       国家对军训提出的要求，包括选修实弹射击、军事理论学习等科目，本意是培养学生的军事常识，但是很多学校军训更多的在于最后一天的“成果展示”，那么成果呢？军训的本意是学习军事常识、培养集体意识，至少要帮助学生提升体能。而学生参加军训的目的往往是“不丢学分”，对军训的态度大多是“希望早点结束”，收获是“腰酸腿痛”。
       由此可见，军训往往是形式上过关、内容不过关。产生了形式主义问题。军训只是一个侧面，学校形式主义还表现在思想品德课/心理课被占用、周会拍照假装放ppt、各种检讨/学习等。一个讽刺的例子是，因错过“与形式主义笔记主义做斗争”学习会，被要求写5000字反思。
       某些学校活动，内容不足，成为空壳，走形式主义路线，另一边却打出“反对形式主义”的旗帜，不能说不是一种观念的落差。

       这里的两个例子，都是在学校的环境下，是为了说明观念落差往往发生在学校，也对孩子成长产生了很大的负面影响。
【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 比如社会看到的，跟老师(主要是中小学)教的不一样为什么，怎么看。 ...
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