- 主题:打破学区概念，就应该优质教育资源均匀化
可以操作的就是，
1、加大市区重点学校的优秀教师交流力度，让其去区内一个甚至多个普通学校任教，比如数学老师，可以就近同时在几个学校同一年纪的多个班任教，错开时间即可，类似公务员下基层方式，成为教师晋升的一个重要条件；
2、教师晋升、考核以及其他资源投入向普校倾斜，鼓励引导优秀青年教师在普校干出成绩来。
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FROM 115.183.219.*
你问过老师愿意吗？
【 在 TP33 的大作中提到: 】
: 可以操作的就是，
: 1、加大市区重点学校的优秀教师交流力度，让其去区内一个甚至多个普通学校任教，比如数学老师，可以就近同时在几个学校同一年纪的多个班任教，错开时间即可，类似公务员下基层方式，成为教师晋升的一个重要条件；
: 2、教师晋升、考核以及其他资源投入向普校倾斜，鼓励引导优秀青年教师在普校干出成绩来。
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FROM 120.244.24.*
老师就是工作，工作就应该服从全局安排，可以调整，至少可以通过设置晋升、待遇等措施进行引导，这比调整复杂学区或新建学校成本要低的多。
【 在 shuming 的大作中提到: 】
: 你问过老师愿意吗？
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FROM 101.38.234.*
按闹分配 哪里闹的凶好老师去哪好么
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FROM 59.109.217.*
有啥不愿意的 晋升 评优倾斜 有的是人愿意 没好处谁愿意
【 在 shuming 的大作中提到: 】
: 你问过老师愿意吗？
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FROM 223.223.188.*
可以啊，这样海淀房子又能翻一倍
【 在 TP33 (TP33) 的大作中提到: 】
: 可以操作的就是，
: 1、加大市区重点学校的优秀教师交流力度，让其去区内一个甚至多个普通学校任教，比如数学老师，可以就近同时在几个学校同一年纪的多个班任教，错开时间即可，类似公务员下基层方式，成为教师晋升的一个重要条件；
: 2、教师晋升、考核以及其他资源投入向普校倾斜，鼓励引导优秀青年教师在普校干出成绩来。
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FROM 223.72.193.*