- 主题:什么是公平还需要讨论？
你觉得给一个不爱学习的人权利去破坏其他爱学习孩子的学习环境，就是公平？那其他孩子的公平去哪里了？
西城14年教改之后，学校只能严格按划片招生，不少曾经很牛的学校每年都被迫招一些智力有问题的孩子，上课破坏纪律，搞得老师不能上课，一直在维持纪律，你觉得对其他孩子公平吗？
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 说你侮辱卖菜的，不是鄙视不鄙视的问题，人家也不在乎这个，你侮辱人是通过剥夺人家接受平等教育的权利。卖菜的孩子和教授的孩子一起读书，无论成绩好不好，无论会不会拖全班后腿，这都是他的权利。如果你有口臭，影响空气，可以剥夺你呼吸的权利吗？
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: 公共政策，必须换位思考，才可能实现公平，也就是做出不为个人立场左右的决定。
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当你实力不够的时候你当然没办法推翻皇帝。现在没有皇帝也是因为我们的先辈努力了。
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 皇帝的祖辈也辈辈努力，你凭什么推翻人家？
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: 【 在 Eucaly (心想事成~~~) 的大作中提到: 】
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你以为现在产检是干什么的？
大排畸是干什么的？
你难道以为哪个父母哪个医院哪个政府部门会希望生下残疾儿吗？
基本上99.9%的残疾孩子都是排畸检查失败的产物……
现实就是这么残酷
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 那你觉得给一个残疾婴儿活下来的权利，一出生就消耗社会医疗资源，拖累家庭，长大了不能工作创造财富，不能养活自己，如果是个疯子，还可能杀人放火。那是不是应该统一消灭残疾婴儿，不让他破坏社会？
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你错了，文明的社会当然要关心弱者，但是我不赞同绝对公平的思想。
公平永远只能是相对的
追求绝对公平就是祸害社会，就像大跃进人民公社文革一样，都是灾难
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 如果你能意识到你的言论实际上破坏社会公平的建设，如果按你的逻辑，也应该不给你发言的权利，避免你浪费我这样“爱公平孩子”的时间。
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: 但实际上并没有，为什么？
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没经过那个时代就别瞎扯淡
我外婆就是大跃进时候饿死的，谁赞美那个时代就都是混蛋
【 在 figo12 的大作中提到: 】
: 那个时候生产队长，公社书记，红色后台比一般人更公平
: 工人也比农民更公平
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你这动不动说别人智力残疾，你哪来的优越感？我就是村小毕业的，我没觉得真正智力好的孩子义务教育阶段需要多好的老师。这个阶段最重要的是不要遇到一些不爱学习专门捣乱的孩子，而这是重视教育的家长最需要的，恰恰是那些不重视教育的家长所不需要的。人家需要的你要剥夺人家，人家不需要的你硬要塞给人家。除了有病不能说明其他问题。
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 你还是分不清过程和结果，人民公社显然是劳动成果平均分配，不能体现劳动的付出和价值，是极大的不公平。
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: 而均衡教育，并不是要毕业生去一样的大学，做一样的工作，赚一样的钱，而是要求在教育的起点提供一样的条件，教育的过程提供一样的规则，这样最后成绩的差异才主要是个人能力和努力的代表，结果必然差异巨大，然而却是应该的和公平的。结果没有差异，则说明肯定不公平。
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你这些言论跟煽动造反没什么区别，故意挑起群众斗群众。放大有所谓学区房和没有学区房的人群矛盾，还上升到贫富贵贱问题，把一个市场行为上升为阶级矛盾，说大了居心叵测。说小了红眼病。
家长买西城房子是因为西城小学初中教育好，老师教得好吗？并不是。去年北京空中课堂的老师哪个区的都有，西城老师并不多，可见师资并不领先。
西城学位挤爆了，不过还是因为高中资源好，小升初派位。
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 你分不清过程和结果，分不清权利和利益，分不清欺压弱者的同时，也就给了强者欺压你的合理性，如果不是因为智力，难道是因为坏？
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: 再说一遍，公平是权利的公平，不是利益均等。智力好和不好的穷孩子，他们需要什么，不能被你代表，也不能通过推测，就算他们自己愿意用机会去交换金钱，就像女性要用肉体交换利益一样，社会也要禁止这么做。因为人格不仅不能被他人剥夺，也不该被自己放弃。
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FROM 223.104.41.*
妥妥的文革腔调文革思维
民粹是毒瘤，在全世界都不例外
打着公平正义的幌子，破坏社会的正常秩序
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 明明是你要造反吧，说卖菜的孩子不配和教授孩子一起上学，说有的学校招弱智孩子连累好孩子，这不是煽动人民群众分裂和对立吗？我都替你发愁。
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: 平等公平，是社会主义价值观，教育均衡是中央昨天刚发的文件思想，我对此表示双手赞成，公开表达支持的观点，你居然污蔑这是造反，你是要污蔑国家吗？真替你发愁。
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你也就是个搅屎棍，谁家孩子跟你这种人在一起上学谁倒霉。如果一个社会不给人任何选择，连跟谁做同学做朋友都不能选择，这就是最坏的时代。暴力强权压倒一切。一个孩子一个家庭连一个好好读书的环境都找不到，都没权利找，哪来的自由，哪来的平等？
没有孟母三迁，哪来的孟子？你剥夺教授拒绝跟卖菜的孩子做同学的权利，你怎么不去把孟子他妈拉出来游街示众……你坚持要给不爱学习的孩子给学习好的孩子捣乱的权利，那不就是多数人暴政？文革这种事情还少了。有你这种搅屎棍，文革迟早还得来一次。
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 我帮你捋捋，看谁是wg思维，谁发动群众斗群众：
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: 你把教授和卖菜的对立起来，说卖菜的孩子笨，投诉学校题难，导致的教委减负，耽误了教授，而且卖菜的孩子根本不想上大学。
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FROM 117.136.0.*
你不回更好，看到你这种煽风点火的民粹主义言论就烦。
中国的教改来回折腾，就是因为不能在公平和效率之间找到平衡。永远有人为了自己的利益出馊主意，都想躺着进大学。
有个校长讲话很直率，说快乐教育都是假的，学习就不可能快乐。
真正的教育公平是要给热爱学习的人更多学习资源，而不是把有限的资源撒胡椒面浪费掉。选拔、分类分层教学被证明仍然是当前不能避开的选择。西城教改七年之后开始走回头路，就是一个证明。
教育资源均等化，让老师轮岗不是不行，但现在这个阶段很显然不是最优选择。乱哄哄朝令夕改的政策，无非是加大了家长的择校成本，让一代人焦虑不安。你追求日本模式，以为这就是中国教育改革的最优模式，最大限度实现了公平。但不要忘了，中国也许最适合的是德国模式。技工的后代大部分都是技工，照你这种思想，那更是了不得的社会不公。眼界太低，格局太小，教育问题根本不是你这种人应该讨论的。
【 在 INCEPTION 的大作中提到: 】
: 哈哈哈，让你和卖菜的、开车的、卖货的孩子一起读书，怎么就成了“连一个好好读书的环境”都找不到了？你吃人家用人家的时候怎么不选择远离？留守儿童，见不到正在伺候你的父母，连一本好书一张新书桌都找不到，他们何尝抱怨过，又何尝有选择？
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: 这样的讨论其实挺无聊的，相信你也有同感。这个论坛，现在几乎被自娱自乐、自鸣得意的小人占领了，多数id都出于利益发言，而根本不讲也不会讲道理。这个论坛，已经没有知识分子应有的理性、思辨、坚持和勇气，甚至已经没有知识分子。这个论坛已经成了一个工具。讨论无法展开，也没有收获，甚至没有基本的公平规则。失去了意义。我保留选择和谁做朋友的权利，所以不再发帖，不再浪费时间，不值得。不要的，送给你们。
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