- 主题:为啥没人讨论东城的小升初?
【 在 sitelang 的大作中提到: 】
: 分层教学也是教学理念和实践的一种流派,古今中外都有,和因材施教一个道理,为啥要讳莫如深
: 回避分层就能抹杀掉孩子与孩子之间的区别了吗?
: 我真的很不理解举报的行为。
: ...................
因为容易在执行过程重造成过度的资源倾斜和区别对待
这个在义务教育阶段不那么正确
所以真的执行,就需要像11那样,分层可以
但需要自愿报名,自主分流,被分流很多人不愿意
--
FROM 114.250.177.*
如果师资一样,其实分层对各层次娃都有好处,都能得到最大的发展幅度。
混编的话,普娃容易被老师忽视,也可能会打击自信。
如果把好的师资和资源倾斜到高层次,确实不应该。
【 在 leslin 的大作中提到: 】
:
: 因为容易在执行过程重造成过度的资源倾斜和区别对待
: 这个在义务教育阶段不那么正确
: ...................
--
FROM 180.78.5.*
【 在 sitelang 的大作中提到: 】
: 如果师资一样,其实分层对各层次娃都有好处,都能得到最大的发展幅度。
: 混编的话,普娃容易被老师忽视,也可能会打击自信。
: 如果把好的师资和资源倾斜到高层次,确实不应该。
如果不能做到11那种自愿分流
最大可能的结果就是我说的资源倾斜和区别对待
好老师不是机器,时间和精力优先,
如果你是校长,你会把好老师尽量往哪里安排呢?
如果你是这种环境下的学生,你会怎么感觉呢?
--
FROM 114.250.177.*
我是普娃家长,娃在普通班,当鸡头感觉不错。
所以才不理解举报的人哈,因为我推测牛蛙家长应该不会举报。
我们是普通班和重点班师资一样,每科老师都是既教普娃又教牛蛙。
【 在 leslin 的大作中提到: 】
:
: 如果不能做到11那种自愿分流
: 最大可能的结果就是我说的资源倾斜和区别对待
: ...................
--
FROM 180.78.5.*
这种挺好,是在东城哪个学区。。
【 在 sitelang 的大作中提到: 】
: 我是普娃家长,娃在普通班,当鸡头感觉不错。
: 所以才不理解举报的人哈,因为我推测牛蛙家长应该不会举报。
: 我们是普通班和重点班师资一样,每科老师都是既教普娃又教牛蛙。
: ...................
--
FROM 111.192.100.*
对娃很牛有把握直升本校二中五中的,省出时间直接学高中内容很香啊。可惜东城为了均衡不考虑这些,东城高考成绩多少也受影响。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: 你这话来回说,既然东城是均衡,为什么非盯着2/5中? 矛盾
--
FROM 111.192.100.*